文章基本信息

标题：As atitudes de licenciandos sobre o “ser professor”: uma dimensão das representações sociais
其他标题：The attitudes of undergraduate students on “being a teacher”: A dimension of social representations
本地全文：下载
作者：Gilmar Lopes Dias ; Alesandra Cabreira Dias ; Edna Maria Querido de Oliveira Chamon 等
期刊名称：Educação Unisinos
印刷版ISSN：2177-6210
出版年度：2014
卷号：18
期号：3
页码：288-300
DOI：10.4013/edu.2014.183.08
语种：Portuguese
出版社：Educação Unisinos
摘要：Este artigo tem como objetivo caracterizar as atitudes de estudantes de licenciatura como uma das dimensões da representação social sobre o “ser professor”. Atitudes são constructos que exprimem um direcionamento geral com respeito a um objeto e o posicionamento afetivo e cognitivo dos atores sociais em relação a esse objeto. Atitudes podem ser vistas como uma das dimensões constitutivas das representações sociais, e seu estudo permite analisar a orientação para a ação dos atores sociais, neste caso os licenciandos. O estudo foi conduzido junto a uma amostra de 580 sujeitos, matriculados em cursos de licenciatura da Cidade de Santarém (PA). Para a coleta dos dados utilizou-se um questionário contendo questões fechadas e uma questão aberta. As análises foram realizadas combinando o levantamento estatístico das questões fechadas com a análise de conteúdo da questão aberta. Os resultados obtidos caracterizam a docência como uma ocupação desvalorizada e pouco reconhecida, porém socialmente útil e que exige criatividade e dedicação. Apontam para uma visão mítica do professor como herói e salvador da educação, que é profundamente enraizada na sociedade, e, ao mesmo tempo, indicam sua função social como formador político e social.Palavras-chave: licenciando, formação docente, atitude, representação social.
其他摘要：This article aims to characterize the attitudes of undergraduate students as one of the dimensions of social representations of “being a teacher”. Attitudes are constructs that express a general direction with respect to an object and the affective and cognitive positioning of social actors in relation to that object. Attitudes can be seen as one of the constitutive dimensions of social representations and their study allows us to analyze the orientation for action of social actors, in this case the undergraduate students. The study was conducted with a sample of 580 subjects enrolled in undergraduate teacher training programs in the city of Santarém (Pará State). The data were gathered by using a questionnaire with closed questions and one open question. Analyses were performed by combining the statistical summary of closed questions with a content analysis of the open question. The results characterize teaching as an undervalued and under-recognized occupation, but which is socially useful and requires creativity and dedication. They also point to a mythical view of the teacher as a hero and a champion of education, which is deeply rooted in society. At the same time, results indicate the teacher’s social role as a political and social educator.Keywords: undergraduate students, teacher training, attitude, social representation.