文章基本信息

标题：A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES QUE SUBSIDIAM A PRÁTICA DOCENTE E O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM
本地全文：下载
作者：Mara Lucinéia Marques Correa Bueno ; Luciene Cléa da Silva
期刊名称：Itinerarius Reflectionis
印刷版ISSN：1807-9342
出版年度：2015
卷号：11
期号：1
页码：1-23
DOI：10.5216/rir.v11i1.32592
出版社：Itinerarius Reflectionis
摘要：O presente artigo busca trazer as concepções que os professores tem e fazem da prática docente como um dos responsáveis pela constituição dos saberes, para tanto o relato de alguns professores de educação básica evidenciam a árdua missão do ser professor.No primeiro momento, faz-se uma análise sobre os saberes docente a partir de Tardif et al (1991), Pimenta (1999), Cunha (1999), dentre outros que também irão refletir sobre a estreita relação entre professores e alunos.Já em um segundo momento, far-se-á a correlação entre as concepções pedagógicas e ato de ensinar e aprender, os quais implicam um direcionamento para reflexões acerca dos sujeitos que estejam imersos neste processo.Em um terceiro momento, será analisado o diálogo entre o professor e aluno, a estreita relação estabelecida durante a prática pedagógica docente.Por fim, colocar as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula no foco de análise representa sempre novas indagações acerca do fazer metodológico os quais possibilitam uma reestruturação e adequação do ato de desvendar e conquistar novos espaços e aprendizagens.
关键词：Psicologia da Educação;Saberes;Processo Ensino e Aprendizagem;Prática Docente