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标题：O PAPEL PEDAGÓGICO ESCOLAR SOB O PONTO DE VISTA DAS LEIS 10639/03 E 11645/08: APONTAMENTOS ÉTICOS E ÉTNICOS.
其他标题：TEACHING SCHOOL PAPER UNDER THE VIEWPOINT OF LAW 10639/03 and 11645/08: NOTES ETHICAL AND ETHNIC
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作者：Sônia Aparecida Siquelli
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2013
卷号：0
期号：0
页码：104-122
DOI：10.17058/rea.v0i0.3300
出版社：EDUNISC
摘要：Este artículo presenta una comprensión de la formación del educador escolar a partir de la ética de la responsabilidad en relación a las diferencias étnicas existentes en la sociedad brasileña.Categorías como la alteridad, el ser nosotros mismos y el diálogo son apuntadas como condición ética de la formación de esta consciencia étnica.Este trío permite discutir las políticas existentes y las prácticas pedagógicas de los profesionales de la educación, a partir de las leyes 10639/03 y 11645/08, que traen la exigencia de incorporar en el currículum escolar de la educación básica la enseñanza de Historia y Cultura Afro-Brasileña y Africana.Puntos de la práctica docente y escolar que favorecen la creación no sólo de una ética en el acto pedagógico que tome cuenta de la formación de una consciencia que minimice las diferencias étnicas, sino que dé sentido al acto de educar los alumnos como seres humanos necesitados de ser aceptados, incluidos en las relaciones de igualdad y no solamente por ser derechos garantizados por leyes.Las leyes y resoluciones tan necesarias solo tienen sentido si son acompañadas de una ética que tome↓Este artigo apresenta uma compreensão da formação do educador escolar a partir da ética da responsabilidade em relação às diferenças étnicas existentes na sociedade brasileira.Categorias como alteridade, nostridade e diálogo são apontadas como condição ética da formação desta consciência étnica.Esta tríade permite discutir as políticas existentes e as práticas pedagógicas dos profissionais da educação, a partir das leis 10639/03 e 11645/08, que traz a exigência de incorporar no currículo escolar da educação básica o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.Pontos da prática docente e escolar que favorecem a criação não só de uma ética no agir pedagógico que dê conta da formação de uma consciência que minimize as diferenças étnicas, mas que dê sentido ao ato de educar os alunos como seres humanos necessitados de serem aceitos, incluídos nas relações de igualdade e não apenas de seres de direitos garantidos por leis.As leis e resoluções tão necessárias só fazem sentido se acompanhadas de uma ética que dê conta dos anseios de se ter uma sociedade igualitária, menos individualista e mais humana.
其他摘要：This article presents an analysis of teacher education from the school of ethical responsibility toward ethnic differences exist in Brazilian society. Categories such as alterity, nostridade and dialogue are seen as ethical condition of the formation of this ethnic consciousness. This triad lets discuss existing policies and pedagogical practices of educational professionals, from law 10639/03 and 11645/08, which brings the requirement to incorporate into the curriculum of basic education and the teaching of history and Afro-Brazilian Culture African. Points of teaching practice and school that promotes not only the creation of an ethical act in teaching that accounts for the formation of a consciousness that minimizes ethnic differences, but that gives meaning to the act of educating students as human beings need to be accepted, included in relations of equality and not just beings of rights guaranteed by law. The laws and resolutions as necessary only make sense if accompanied by an ethic that realizes the aspirations of having an egalitarian, less individualistic and more human.
关键词：Educação;Filosofia da Educação; História da Educação;Etnia; Ética da Responsabilidade; Legislação; Políticas Públicas;Educação