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标题：A EDUCAÇÃO DO CAMPO, AS DISPUTAS TERRITORIAS E O PRONERA: O ESTUDO DE CASO DO CEGEO (The education of the countryside, territorial disputes and the PRONERA: the case study of the CEGeo)
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作者：Rodrigo Simão CAMACHO
期刊名称：ACTA GEOGRÁFICA
印刷版ISSN：2177-4307
出版年度：2013
卷号：0
期号：0
页码：207-220
DOI：10.5654/acta.v0i0.1972
语种：Portuguese
出版社：Editora da Universidade Federal de Roraima - EdUFRR
摘要：A Educação do Campo é o resultado da luta do campesinato, bem como, dialeticamente, é um dos instrumentos de sua luta. Ela é construída como uma forma de resistência cultural e política do campesinato frente à territorialização capitalista no campo. No território das políticas públicas de Educação do Campo, temos o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA. Este programa tem como objetivo a construção de uma educação adequada à lógica do trabalho e da cultura nos territórios camponeses em busca de outra forma de desenvolvimento. A experiência de Educação do Campo do PRONERA analisado em nossa pesquisa foi a do Curso Especial de Graduação em Geografia - CEGeo (convênio INCRA/PRONERA/UNESP/ENFF). Palavras-chave: educação do campo; PRONERA; CEGeo; território. ABSTRACT The Education of the Countryside is the result of the struggle of the peasantry and, dialectically, is one of the instruments of his struggle. It is constructed as a form of cultural and politics resistance of the peasantry because of the capitalist territorialisation in the countryside. In the territory of public politics of Education of the Countryside, we have the Program National of Education in Agrarian Reform - PRONERA. This program aims at build of the one education adequate the logic of the work and of the culture in the territories peasants in search of another form of development. The experience of Education of the Countryside of the PRONERA analyzed in our study was the Special Course Undergraduate in Geography - CEGeo (Partnership INCRA / PRONERA / UNESP / ENFF). Keywords: Education of the Countryside; PRONERA; CEGeo; Territory. RESUMEN La Educación del Campo es el resultado de la lucha de los campesinos y, dialécticamente, es una de las herramientas de su lucha. Ella es construida como una forma de resistencia cultural y política de los campesinos teniendo en cuenta la territorialización capitalista en el campo. En el territorio de las políticas públicas de Educación del Campo, tenemos el Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria - PRONERA. Este programa tiene como objetivo la construcción de una educación adecuada la lógica del trabajo y de la cultura en los territorios campesinos en busca de otra forma de desarrollo. La experiencia de la Educación del Campo del PRONERA analizado en nuestro estudio fue el Curso Especial de Graduación en Geografía - CEGeo (Pacto INCRA / PRONERA / UNESP / ENFF). Palabras clave: Educación del Campo; PRONERA; CEGeo; Territorio. DOI: 10.5654/actageo2013.0003.0011