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标题：La Adaptación Social y Escolar en niños con y sin Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (TDAH) de la Ciudad de Barranquilla (Colombia)
其他标题：The Social and School Adjustment in children with and without Attention Deficit Disorder with Hyperactivity (ADHD) in the city of Barranquilla (Colombia)
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作者：Lewis, Soraya ; Cuesta Guzmán, Mavenka ; Ghisays Cardozo, Yolima 等
期刊名称：Psicología desde el Caribe
印刷版ISSN：2011-7485
出版年度：2004
语种：Spanish
出版社：Psicología desde el Caribe
摘要：Este artículo es el producto de una investigación que se centra en la descripción y comparación de la adaptación social y escolar en 40 niños que asisten a aulas regulares de clase de la ciudad de Barranquilla (Colombia) con estas características: 20 niños con TDAH según el DSM IV (tipo inatento y de 2 tipo combinado) y 20 niños que no presentan dicha disfunción. Este estudio concibe la adaptación desde una perspectiva psicosocial, en respuesta a las exigencias personales y sociales del ambiente, y en el que se utilizan como instrumentos el TAMAI: Test evaluativo multifactorial de adaptación infantil, en el cual se encontró diferencias significativas estadística y conductualmente entre los niños con TDAH y los niños sin TDAH en cuanto a los niveles de adaptación social y escolar; y se presentó una mayor presencia de inadaptación en niños que tienen 1DAHtipo combinado.
其他摘要：This article results from a research focused on the description and comparison of social and school adaptation of 40 children attending regular classes in Barranquilla (Colombia). These children characteristic are: 20 children with TDAH according to DSMIV (Inattentive type and combined one), and 20 children without this dysfunction. This study considers adaptation from a psychosocial perspective as a response to personal and social requirements from the environment. To collect information instrument such as TAMAI were used: childhood adaptive multifactor evaluative test in which significant statistical and behavioral differences between TDAH children and non-TDAH ones were found taking into account social and school adaptation levels. There as a greater presence of maladjustment in children with IDAH of the combined type.