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标题：Diseño y análisis del Cuestionario de Estrategias de Trabajo Autónomo (CETA) para estudiantes universitarios Design and Analysis of the Individual Learning Strategies Questionnaire for University Students
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作者：Mercedes López-Aguado
期刊名称：Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics
印刷版ISSN：2254-4372
出版年度：2010
卷号：15
期号：1
DOI：10.1387/RevPsicodidact.735
语种：Spanish
出版社：Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
摘要：Se describe el procedimiento para el diseño y análisis de un cuestionario para la medida de las estrategias de trabajo autónomo. Para el diseño de los ítems se han tenido en cuenta las orientaciones metodológicas para la reforma de los estudios superiores, así como la descripción de las tareas asociadas al trabajo autónomo del estudiante. Participaron en esta investigación 805 estudiantes universitarios de 16 titulaciones de la Universidad de León. Los resultados de los análisis nos llevan a proponer un cuestionario final de 45 ítems que presenta unos adecuados índices de fiabilidad y validez y explica el 46 por ciento de la varianza. Los ítems se agrupan en 6 factores claramente definidos correspondientes a las siguientes estrategias: ampliación, colaboración, conceptualización, planificación, preparación de exámenes y participación. It describes the procedure for the design and analysis of a questionnaire to measure individual learning strategies. For the items’ design were taken into account the methodological guidelines for the reform of higher education and the description of the tasks associated with student individual learning. We have used a sample of 805 university students from 16 degrees at the University of Leon. The result of the analysis leads us to propose a final structure of 45 items. It presents a high rate of reliability and validity. It explains 46 percent of the variance. These items are grouped into 6 factors clearly defined, strategies have been called: enlargement, teamwork, conceptualization, planning, test preparation and participation.