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标题：TAREAS PARA CASA, AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO EN MATEMÁTICAS Homework, Self-Regulated Learning and Math Achievement
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作者：Pedro Rosario ; Rosa Mourao ; Margarida Baldaque 等
期刊名称：Revista de Psicodidáctica / Journal of Psychodidactics
印刷版ISSN：2254-4372
出版年度：2009
卷号：14
期号：2
DOI：10.1387/RevPsicodidact.721
语种：Spanish
出版社：Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea
摘要：Las tareas para casa es una estrategia instruccional de carácter universal. La literaturase ha centrado en el impacto del tiempo utilizado en las tareas en el rendimiento; no obstanteinvestigaciones recientes sugieren la necesidad de estudiar otras variables de carácter másprocesual. Centrados en el área de las matemáticas se analiza en alumnos portugueses dePrimaria (10 y 11 años) el poder predictivo de variables motivacionales (ej., autoeficacia yautorregulación del aprendizaje) en el rendimiento escolar en esta asignatura. Posteriormente,se estudia el poder predictivo de variables de las tareas para casa (ej., esfuerzo,instrumentalidad percibida de las tareas) en las variables motivacionales mencionadas. Losdatos indican que el rendimiento en matemáticas se explica por las variables motivacionalespero también que éstas son explicadas por variables de las tareas de casa, subrayando suimportancia en la promoción del éxito escolar. Finalmente, se exponen y discuten lasimplicaciones educativas.