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标题：¿Qué otras competencias debe tener el profesorado del alumnado inmigrante?
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作者：Hilario Murua Cartón ; Félix Etxeberria Balerdi ; Joxe Garmendia Larrañaga 等
期刊名称：Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación
印刷版ISSN：2027-1182
出版年度：2012
卷号：5
期号：10
语种：Spanish
出版社：International Journal of Research in Education
摘要：Este artículo de investigación se deriva del proyecto Desarrollo de competencias específicas del profesorado y personal de apoyo para lograr la integración del alumnado inmigrante, iniciado en el curso 2008/09, sobre las competencias que debe presentar el profesorado que trabaja con alumnado inmigrante en las etapas de enseñanza infantil y primaria. Se planteó un cuestionario con 35 ítems referidos a Consciencia, Actitud, Conocimiento y Destreza y Habilidades. También contó con preguntas abiertas sobre los niveles de satisfacción, expectativas de formación, situación personal… de los encuestados. En las conclusiones se observan la falta de preparación del profesorado paratrabajar con alumnado inmigrante y su predisposición para la mejora de su práctica educativa. Transferencia a la práctica Este trabajo de investigación tiene lugar como consecuencia del notable aumento de alumnado inmigrante en los centros de enseñanza del País Vasco durante los últimos años,una situación que ha permitido detectar determinadas carencias en la formación del profesorado que ejercía coneste tipo de alumnado. Desde la detección de esas falencias se elabora un decálogo que contribuye a paliarlas, a la vez que, en colaboración con las universidades de Aquitania(Francia), se organizaron unos cursos de formación para profesorado y educadores/as sociales que se celebraron en San Sebastián (España) y Pau (Francia), con el objetivo demejorar la práctica docente del profesorado y del personal que trabaja con alumnado inmigrante.
其他摘要：This research article resulting from the project Development of specific competences of teachers and support staff to achieve the integration of immigrant students, started in the academic year 2008/09, on the skills required from the teachers working with immigrant students in stages ofearly childhood in Primary Education. It raised a questionnaire with 35 items related to: Awareness, Attitude, Skills and Knowledge and Skills. Also featured open questions on satisfaction levels, training expectations, personal situation, of respondents. The conclusions noted the lack of preparation of teachers to work with immigrant students and their willingness to improve their educational practice.Transference to practiceThis research takes place as a result of the substantial increase of immigrant students in schools in the Basque Country in recent years, a situation that led to the identification of certain short comings in teacher education who exercised with this type of student. Since the detection of such a decalogue is made by relieving them, while, in collaboration with the Universitiesof Aquitaine (France), organizeda training for teachers and educators/ social as held in San Sebastian(Spain) and Pau (France), with the goal of improving teaching practice of teachers and staff who work with immigrant students.