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标题：Estrategias del Teatro del Oprimido para la formación permanente del profesorado
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作者：Tomás Motos Teruel ; Antoni Navarro Amorós
期刊名称：Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación
印刷版ISSN：2027-1182
出版年度：2012
卷号：4
期号：9
语种：Spanish
出版社：International Journal of Research in Education
摘要：Este artículo relata una experiencia y su valoración de formación permanente del profesorado basada en el aprendizaje vivencial utilizando como estrategia metodológica el Teatro del Oprimido (TO) para estimular y favorecer la reflexión sobre la práctica educativa. Sus objetivos básicos fueron dar a conocer la formulación teórica y la metodología del TO y hacer la transferencia de las estrategias metodológicas vivenciadas a la práctica docente. El estudio se ha planteado desde una óptica cualitativa con el estudio de caso único. Y como resultados más destacables hay que reseñar el interés y la percepción de la utilidad personal y profesional del TO como instrumento de reflexión sobre la acción y generador de clima positivo. El Teatro del Oprimido es una formulación teórica y un método estético cuya teoría y praxis están inspiradas en la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, utiliza las técnicas dramáticas como un instrumento eficaz para la comprensión y la búsqueda de alternativas a problemas sociales, interpersonales e individuales.
其他摘要：This paper describes an experience and its assessment for application in permanent training of teaching staff, based on experiential learning and using the Theatre of the Oppressed (TO) to stimulate the thought about educational practice. The principal aims were to bring to the attention the theory and methodology of TO and to transfer its experiential methodological strategies to education practice. The study was designed as a qualitative analysis of a single case study. The principal results include the interest and perception of usefulness both at personal and professional levels, of TO as an instrument of thought and a generator of positive environments. The Theatre of the Oppressed is a theoretic concept and aesthetic method, the theory and praxis of which are inspired by Paulo Freire's Pedagogy of the Oppressed. It uses drama techniques as an effective instrument for understanding of social, interpersonal and individual problems, as well as for the search for alternative scenarios at these levels
关键词：Capacitación docente;teatro en la educación;formación de maestros;Teacher training;Drama in education;Teacher education;Formation des enseignants;théâtre;dans l'éducation;formation des enseignants;Formação de professores;teatro na educação;formação de professores
其他关键词：Teacher training; Drama in education; Teacher education