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标题：Aproximación al proceso didáctico de la Estrategia Publicitaria y de las Relaciones Públicas en el Espacio Europeo de Educación Superior
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作者：Concepción Campillo Alhama
期刊名称：Estudios sobre el Mensaje Periodístico
印刷版ISSN：1988-2696
出版年度：2012
卷号：18
页码：203-212
DOI：10.5209/rev_ESMP.2012.v18.40926
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：El Espacio Europeo de Educación Superior en el que se encuentran inmersas las universidades condiciona el proceso de interacción didáctica entre profesores y alumnos, conducente a conseguir resultados de aprendizaje que garanticen las competencias, destrezas y habilidades necesarias para el ejercicio profesional. Para afrontar los retos de este nuevo escenario, el profesorado universitario debe implicarse de manera mucho más activa en su actividad docente, elaborando modelos de planificación didáctica que se adapten a los objetivos formativos de cada materia. En esta propuesta se establece un modelo de intervención didáctica para la asignatura obligatoria Estrategia de la Publicidad y de las Relaciones Públicas, que sirve como referencia de reflexión docente en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante.
其他摘要：The European Higher Education Area in which universities are immersed conditions the process of educational interaction between teachers and students, leading to learning outcomes are achieved to ensure the competencies, skills and abilities required for professional practice. To meet the challenges of this new scenario, the faculty must be involved in a much more active in their teaching, developing educational planning models that meet the learning objectives of each subject. This proposal establishes a didactic intervention model for the compulsory Strategy Advertising and Public Relations, which serves as a reference for reflection teaching degree in Advertising and Public Relations from the University of Alicante.
关键词：EEES;estrategia;publicidad;relaciones públicas;metodología.
其他关键词：EEES;strategy;advertising;public relations;methodology.