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标题：Los indicadores de evaluación y los niveles de calidad de la composición escrita
其他标题：Los indicadores de evaluación y los niveles de calidad de la composición escrita
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作者：Manuel Albarrán Santiago
期刊名称：Didáctica. Lengua y Literatura
印刷版ISSN：1988-2548
出版年度：2009
卷号：21
页码：19-32
DOI：10.5209/rev_DIDA.2009.v21.19687
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：La evaluación de la composición escrita es un proceso regulador de la escritura cuyo fin es detectar dificultades y/o avances en el aprendizaje de ésta. Para ejecutar la evaluación es recomendable apoyarse en indicadores que tengan su origen en el proceso cognitivo asociado a la escritura y del producto generado. Estos indicadores señalan de manera concreta y precisa el nivel de calidad de la composición escrita producida por el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, es decir, su funcionalidad, eficiencia y eficacia. Esta propuesta tiene sus orígenes en el análisis de diversas lecturas e investigaciones, su finalidad es la de proponer el qué, cómo, cuándo y para qué evaluar la producción de un escrito. Los resultados pueden ser utilizados para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
其他摘要：Evaluating composition is a regulating process of writing, the main goal of which is to detect any difficulties and/or progress in the process of learning it. In order to do the evaluation, it is advisable to base on indicators originated from the cognitive process related to writing, and from the resulting product. These indicators show specifically the quality level of written composition produced by high-school students; for the purpose of testing its functionality, efficiency, and effectiveness. This proposal resulted from the analysis of various readings and research, and it aims at suggesting what, how, when, and why evaluating the production of a piece of writing. These results may be used for guiding teaching and learning process.En francés:L'évaluation de la composition est un processus de régulation de l'écriture, dont le principal objectif est de détecter les difficultés et / ou les progrès dans le processus d'apprentissage. Dans le but de faire l'évaluation, il est conseillé se baser sur les indicateurs proviennent des processus cognitifs liés à l'écriture et du produit obtenu. Ces indicateurs montrent précisément le niveau de qualité de la composition écrite produite par des lycéens, dans le but de tester la fonctionnalité, l'efficacité et l'efficience. Cette proposition résulte de l'analyse de diverses lectures et de la recherche, et il s'agit de proponer quoi, comment, quand et pourquoi l'évaluation de la production d'un texte écrit. Ces résultats peuvent être utilisés pour guider les processus d'enseignement et apprentissage.
关键词：Evaluación de la escritura; Indicadores y calidad;Aprendizaje; Métodos de enseñanza; Educación; Educación; Educación
其他关键词：Evaluation of writing; Indicators; Quality; Évaluation de l'écriture; Indicateurs; Qualité