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标题：Estudio contrastivo de los estilos de aprendizaje en los estudiantes de Arquitectura
其他标题：Estudio contrastivo de los estilos de aprendizaje en los estudiantes de Arquitectura
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作者：Paloma Úbeda Mansilla ; MARÍA LUISA Escribano
期刊名称：Didáctica. Lengua y Literatura
印刷版ISSN：1988-2548
出版年度：2002
卷号：14
页码：251-271
DOI：10.5209/rev_DIDA.2002.v14.20418
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：Este trabajo presenta un ejemplo contrastivo de les estiles de aprendizaje de un grupo de estudiantes españoles de Arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid y otro de estudiantes extranjeros Erasmus precedentes de distintas Escuelas de Arquitectura, en su gran mayoría de países pertenecientes a la Unión Europea. Los resultados y conclusiones que se presentan en este trabajo pretenden motivar a los docentes a conocer el estilo de aprendizaje de sus alumnos en el campo de las Lenguas con Fines Académicos, para de esta forma diseñar estrategias en la enseñanza que respondan a eses estiles, que estimulen otros y que refuercen el aprendizaje desde esta perspectiva cognitiva.
其他摘要：This work presents a contrastive example of learning styles between a group of students of architecture from The School of Architecture of Madrid, and another group of Erasmus foreign students from different countries mainly from the European Union. The results and conclusions presented in this paper aim at encouraging teachers to know the learning styles of their students, so they can design teaching strategies in accordance with the students’ learning styles, as well as develop ether learning styles and secure the learning process from this cognitive perspective.
关键词：Estilas de aprendizaje; Língüística cognitiva; Estudiantes de aqrquitectura;Aprendizaje; Enseñanza de la lengua y la literatura; Enseñanza de las Humanidades; Métodos de enseñanza
其他关键词：Learning styles; Cognitive linguistics; Students of architecture