文章基本信息

标题：La sobrejustificación como factor inhibidor de la creatividad en los centros de formación artística profesional.
其他标题：La sobrejustificación como factor inhibidor de la creatividad en los centros de formación artística profesional.
本地全文：下载
作者：Miguel Figueroa-saavedra
期刊名称：Arte, Individuo y Sociedad
印刷版ISSN：1131-5598
电子版ISSN：1988-2408
出版年度：2004
卷号：16
页码：133-158
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：El fenómeno de la sobrejustificación, como factor inhibidor de las conductas creativas, incide incluso en los procesos de socialización secundaria en aquellas ocupaciones cuya función es capacitar creadores culturales. En tales casos lo que se aprecia es un conflicto cultural de carácter dialógico donde la sobrejustificación se manifiesta como un modo de afrontamiento predominante en la resolución de contradicciones y tensiones institucionales. Así en el caso de la Facultad de Bellas Artes, a pesar del predominio de posturas pedagógicas autoexpresivas, se continúa favoreciendo un tipo de estudiante amanerado, adaptativo y conformista. Esto no es tanto por la imposición de modelos académicos como por las peculiares características del campo de producción artística que impone unos modelos formativos autorreferenciales e indefinidos que favorecen, paradójicamente, que el estudiante de bellas artes prime modelos y conductas referenciales más propios de la cultura escolar, al juzgar que el ejercicio de la libertad de acción que se le dota acarrea riesgos para una exitosa culminación de su formación profesional.
其他摘要：Like an inhibiting factor of creative behaviours, the overjustification has an effect even on secondary socialization process of occupations whose function is to qualify cultural creators. In that case, we observe a dialogical cultural conflict in wich the overjustification is shown as a kind of coping srategy to solve institutional contradictions and strains. Respect to the Faculty of Fine Arts, there is still promoting a type of mannered, adaptative, and conformist student in spite of selfexpressionism predominance in pedagogical positions. It is not because of the imposition of academic patterns, but by the peculiar traits of the field of artistic production. This field imposes a self-referential and indefinable formative models that paradoxically favours that students of fine arts give precedence to referential patterns and behaviours of the school culture. The reason is that the they consider that the practice of the freedom of action from teachers conveys a risk for the successful end of his vocational training.
关键词：antropología del arte; antropología de la educación; cultura y personalidad; educación artística; creatividad; sobrejustificación;Educación artística
其他关键词：anthropology of arts; anthropology of education; culture and personality; art education; creativity; overjustification