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标题：Ensino-aprendizagem da contabilidade de custos: componentes, desafios e inovação prática - doi: 10.4025/enfoque.v24i2.5788
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作者：Clarete de Itoz ; Márcia Mineiro
期刊名称：Enfoque: Reflexão Contábil
印刷版ISSN：1984-882X
出版年度：2005
卷号：24
期号：2
页码：53-65
DOI：10.4025/enfoque.v24i2.5788
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Maringá
摘要：É um desafio para os profissionais de Contabilidade, que não tem a sua formação voltada para a área de ensino, encarar uma sala de aula universitária. Os processos ensino e aprendizagem são processos distintos, porém articulados entre si. A aprendizagem é um processo individual que se realiza quando o sujeito aprendiz mostra as mudanças que ocorrem na sua conduta. Ensinar por sua vez implica em criar condições para que o aluno se relacione sistematicamente com o meio, ou seja, implica planejar e organizar circunstâncias apropriadas para que o aluno aprenda. Neste artigo foca-se o professor da área de Contabilidade, mais especificamente o professor da área de custos, por ser uma das matérias que mais se considera importante neste campo profissional além de estar em franca expansão sustenta-se, assim, a importância deste trabalho como um elemento de práticas aplicadas à teoria do ensino na Contabilidade de Custos. Discutem-se os fatores de aprendizagem nesta matéria como: a motivação e a resistência. E por fim traz-se uma dinâmica aplicada ao ensino da contabilidade de custos que poderá ser utilizada em outras matérias pela sua coerência e fácil adaptação. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica e documental em conjunto observações de experiências vivenciadas em sala de aula. Crê-se que se trata de um trabalho inovador do ponto de vista lúdico-pedagógico que trará mais respaldo e uma nova visão para a prática educativa na área de contabilidade custos
其他摘要：It’s a challenge for the Accounting professionals, who don’t have their graduation into the teaching area, to face a college classroom. The teaching and learning processes are very distincts, however articulated between each other. The learning is an individual process that happens when the pupil shows the changes that have occurred is his/her own conduct. Teaching, on the other hand, implies on a creating conditions process so that the student can get systemically relationated to the enviroment, it means, it implies on planning and organizing the perfect circunstances for the student to learn. In this article the focus is the professor of the Accounting area, more specifically the professor of cost area, because it is one of the most important subject considered in this professional field with a big expansion which stands firmly, this way, it gives the importance of this piece of work as an element of the aplicated practices to the teaching theory in the Cost Accounting . People discuss the reasons of learning in this subject as: motivation and resistence. In conclusion, it brings an aplicated dynamics to the Cost Accounting teaching that might be used in other subjects for its sense and easy adaptation. The methodology used was a documental and bibliographic review together with observations of lived experiences in the classroom. People believe that it’s about a inovating work by the playfulpedagogical point of view which will bring more endorsement and a new vision of the educative practice in the Cost Accounting.
关键词：Aprendizado; Ensino; Contabilidade de custo
其他关键词：Apprenticement; Teaching; Cost accounting