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标题：Práticas de pesquisa na escola básica: discutindo alguns encaminhamentos metodológicos
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作者：Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
期刊名称：EDUCAÇÃO: Teoria e Prática
印刷版ISSN：1981-8106
出版年度：2014
卷号：24
期号：46
页码：23-39
语种：Portuguese
出版社：Instituto de Biociências - Campus de Rio Claro - Unesp
摘要：O artigo apresenta e discute o trabalho de pesquisa e formação em regime de colaboração em uma escola da rede pública estadual do interior paulista que atende alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Acompanhando as atividades de trabalho pedagógico coletivo (ATPCs) com o objetivo de compreender como os espaços coletivos vão se constituindo e sendo apropriados como experiências de formação pelos professores e gestores, o texto problematiza, a partir dos registros audiogravados e transcritos, aspectos teórico-metodológicos importantes para a construção e acompanhamento dessa pesquisa em particular e outras interessadas pela pesquisa colaborativa: a relação entre pesquisadores externos e professores da escola básica; a formação de professores como contrapartida da pesquisa; a construção de vínculos e a colaboração; a interlocução teoria e experiência; a socialização e interpretação dos registros do trabalho; e a relação autoria e co-autoria. As análises apontam para a necessidade de aproximar as práticas de pesquisa do cotidiano de formação nas ATPCs e instituir uma "comunidade interpretativa", por meio do trabalho coletivo, que seja (re)orientadora das práticas pedagógicas da escola e da própria pesquisa, articulando pontos de vista, vozes e diferenças.
其他摘要：This article presents and discusses the research and formation work as a collaborative program at a public school in the interior of San Paulo State which serves students of Elementary and High School Level. By following the activities of collective pedagogical work, with the objective of understanding how the collective spaces are constituted and used as experiences of training by teachers and board members, the test put the focus on important theoretical and methodological aspects for the construction and monitoring of this research itself and others interested in collaborative research using audio record and transcribed data: the relationship between external researchers and teachers of elementary school; the teachers training as a counterpart of the research; the construction of ties and collaboration between the parts; the interaction between theory and experience; the socialization work and the interpretation of recordkeeping activities; the relationship between authorship and co-authorship. The analysis point to the need of bringing together the daily research practices of training collective work and also to the need of setting up an “Interpretative Community” through collective work that reorients the pedagogical practices of the school and the research itself and articulates the different points of view.
关键词：Pesquisa na escola básica;Metodologia de pesquisa;Formação de professores;Trabalho docente coletivo;Research at elementary school. Research methodology. Teachers training. Collective teaching work;Investigación en la escuela básica. Metodología de investigación. Formación de profesores. Trabajo docente colectivo.
其他关键词：Research at elementary school. Research methodology. Teachers training. Collective teaching work