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标题：Emergency and post-emergency situations Educational and teaching model
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作者：Maria Vittoria Isidori
期刊名称：Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education
印刷版ISSN：1970-2221
出版年度：2013
卷号：8
期号：2
页码：1-8
DOI：10.6092/issn.1970-2221/4033
语种：English
出版社：Dipartimento di Scienze Dell’Educazione «Giovanni Maria Bertin» - Università di Bologna
摘要：I disastri, le crisi e le catastrofi (un’alluvione, un terremoto, un grave incidente industriale) comportano, interventi logistici, sanitari, psicologici, educativi e sociali particolari/straordinari. Tra le più importanti aree di ricerca della pedagogia e della didattica in condizioni di emergenza e di post emergenza - finalizzate a migliorare l’educazione di soggetti che in situazioni di crisi sono a rischio di sofferenza psicologica e di fallimento nello studio - troviamo quella relativa a soggetti resilienti che hanno successo nello studio nonostante condizioni stressanti/avverse. Nel presente lavoro viene definito il concetto di resilienza e esaminati gli studi ad essa relativi. Lo scopo è quello di evidenziare la necessità di un’educazione alla resilienza rivolta a soggetti a rischio. Infine, si vuole contribuire a: delineare le caratteristiche dell’apprendimento e dello studio nelle condizioni di emergenza/criticità ; definire un possibile modello di intervento educativo e didattico nelle condizioni indicate .
其他摘要：Disasters, crises and catastrophes (floods, earthquakes, industrial accidents) require special logistic, health, psychological, educational and social intervention.Important areas of research in teaching during emergency and post-emergency situations - with the aim of improving education and learning methods for students who face the risk of psychological suffering and consequent academic failure - focuses on resilient subjects who succeed in studying despite the presence of adverse and particularly stressful conditions. Definitions of resiliency are discussed and prominent studies are examined. It has been determined that resiliency is necessary for students at risk of academic failure. This paper aims at outlining aspects of learning and studying in emergency/critical situations and defining an educational and teaching intervention model to be adopted under such conditions.
关键词：emergenza;studio/apprendimento;didattica;educazione alla resilienza;emergency;learning/studying;teaching;educational resiliency
其他关键词：emergency; learning/studying; teaching; educational resiliency