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标题：Mum and Dad seen through the eyes of crèche assistants. An investigation of reciprocal representations, problem relationships and conflict.
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作者：Alessandra Gigli
期刊名称：Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education
印刷版ISSN：1970-2221
出版年度：2007
卷号：2
期号：1
DOI：10.6092/issn.1970-2221/1513
出版社：Dipartimento di Scienze Dell’Educazione «Giovanni Maria Bertin» - Università di Bologna
摘要：La ricerca parte dal presupposto che il nido d’infanzia debba configurarsi come uno spazio privilegiato per costruire, attraverso l’azione pedagogicamente orientata, un alleanza educativa tra adulti che hanno a cuore lo sviluppo armonico dei bambini/e. Affinché questa alleanza si attui autenticamente, e si rinforzi la qualità del lavoro di cura educativa, è utile comprendere e farsi carico della gestione di eventuali problematiche relazionali tra personale educativo e genitori. La ricerca è stata orientata all’emersione delle rappresentazioni che educatori ed educatrici dei nidi d’infanzia hanno dei cosiddetti “nuovi genitori”, ossia uomini e donne contemporanei portatori di profonde modificazioni socio-cultrali; in particolare l’obiettivo era portare in luce alcuni pregiudizi e stereotipi in merito alle competenze educative dei genitori e mettere a fuoco anche eventuali problematiche relazionali ed aspetti conflittuali. Oltre alla volontà di capire quanto i fenomeni conflittuali fossero presenti, si è voluto indagare la percezione degli operatori in merito alle problematiche relazionali con i genitori, chiedendosi se fossero in grado di identificarle, se tendessero a negarle, rifiutarle, o farsene carico e gestirle.
其他摘要：The research moves from the assumption that the crèche should be a privileged place for building up, through an educational action, an alliance between adults with children’s harmonious development at heart. In order to form this alliance and to give strength to the educational care quality, it wuold be a good idea to understand and take care of the running of possible relational problems between parents and educators. The research has tried to find out educators’ representation of the “new parents”: contemporary men and women who bear deep social and cultural changes. The principal aim was to point out some prejudice and stereotype about parents’ educational capacity and to stress the attention on possible relational problems and aspects marked by conflicts. The research wanted to investigate educators’ perception about relational problems with parents, and to point out if they wuold be able to identify them, if they wuold deny, refuse or handle them.