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标题：Valutare la qualità dei corsi di lifelong learning in America Latina Alcune riflessioni teoriche e metodologiche sul disegno valutativo utilizzato nel progetto AlfaIII Trall
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作者：Maurizio Betti ; Ira Vannini
期刊名称：Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education
印刷版ISSN：1970-2221
出版年度：2013
卷号：8
期号：2
页码：45-61
DOI：10.6092/issn.1970-2221/4036
语种：Italian
出版社：Dipartimento di Scienze Dell’Educazione «Giovanni Maria Bertin» - Università di Bologna
摘要：Nell’articolo si rende conto della struttura del disegno di valutazione utilizzato nel Progetto di cooperazione internazionale tra Europa ed America Latina denominato AlfaIII Trall ( Transatlantic Lifelong Learning. Rebalancing Relations ). Il disegno implementato risponde all’esigenza di valutare la qualità dei corsi di lifelong learning promossi da 14 Università latinoamericane nell’ambito del Progetto e mira ad innescare circuiti virtuosi di progressivo miglioramento dell’efficienza e dell’efficacia della variegata offerta formativa. A partire dall’analisi del quadro teorico-metodologico che attualmente caratterizza il campo dell’ educational evaluation research , il disegno valutativo dei corsi Trall è andato definendosi come un “modello” sistemico, che mira a connettere – in un’ottica ecologica – molteplici indicatori di qualità: in ingresso, nel contesto, durante il processo, in uscita. Il disegno valutativo – strutturatosi fin dall’inizio attraverso il confronto e la compartecipazione dei tanti partner del Progetto – si propone inoltre come un sistema di qualità formativa e transazionale , dove l’analisi delle informazioni raccolte costituisce un’occasione, entro ciascun contesto universitario, per momenti collettivi di interpretazione intersoggettiva dei dati tra i diversi “attori” della formazione, di individuazione di ipotesi di miglioramento, di assunzione democratica di decisioni per la riprogettazione dei corsi.
其他摘要：The article presents the structure of the evaluation design used in the project of international cooperation between Europe and Latin America called AlfaIII -Trall (Transatlantic Lifelong Learning. Rebalancing Relations). The design implemented meets the need to evaluate the quality of lifelong learning courses promoted by 14 Latin American universities, partners of the project, and aims to trigger virtuous circles of progressive improvement in the efficiency and effectiveness of the various training courses realized. Starting from the analysis of the theoretical and methodological framework that currently characterizes the field of educational evaluation research, the evaluation design of the Trall courses has gradually defined itself as a systemic "model", which aims to connect – from an ecological perspective - multiple indicators of the quality: input, in context, in the process, output. The evaluation design – built through discussion and sharing of many partners in the project – is also proposed as a system of formative and democratic evaluation, where the analysis of gathered information is an opportunity, within each university context, to achieve collective moments of intersubjective interpretation of data among the different training 'actors', to identify potential improvements and to make democratic decisions about the redesign of the courses.
关键词：valutazione della qualità;lifelong learning;modello CIPP;valutazione formativa;Progetto AlfaIII-Trall;Educational evaluation;lifelong learning;CIPP model;formative evaluation;AlfaIII-Trall Project
其他关键词：Educational evaluation; lifelong learning; CIPP model; formative evaluation; AlfaIII-Trall Project