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标题：Ambientes Tecnológicos Lúdicos de Autoria (ATLA): uma proposta para potencialização dos processos de ensino e aprendizagem
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作者：Ivete Martins Pinto ; Silvia Costa Botelho
期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2012
卷号：20
期号：03
页码：133
DOI：10.5753/RBIE.2012.20.03.130
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Neste artigo apresenta-se o conceito de Ambiente Tecnológico Lúdico de Autoria (ATLA), construído à luz de teóricos como Piaget e Vygotsky, entre outros, trazendo a articulação de considerações a respeito do lúdico, jogos e criatividade na construção da proposta de um espaço de aprendizagem. Os ATLA constituem-se em um espaço de ensino e aprendizagem que abrange as vantagens do lúdico, potencializadas pela tecnologia e pela possibilidade de autoria, permitindo a experimentação e a construção do conhecimento de forma desafiadora, criativa e prazerosa, numa proposta de expansão da abrangência dos ambientes virtuais de aprendizagem na busca pela potencialização do ensinar e aprender. Na proposta dos Ambientes Tecnológicos Lúdicos para Autoria (ATLA), atentou-se para a necessidade de fornecer conexões individuais e coletivas, permitindo o desenvolvimento de projetos vinculados com a realidade dos alunos, integrando diferentes áreas do conhecimento, mídias digitais e sistemas tecnológicos, na criação de espaços contextualizados com os objetivos proposto, onde o jogador poderá manipular objetos tecnológicos virtuais/reais e realizar experimentações, concretizando idéias e conceitos. Descrevem-se os requisitos de projeto identificados para o desenvolvimento de ATLA, bem como sua arquitetura, a qual é composta por três módulos principais: i. Ambiente Criativo, ii. Ambiente Tecnológico e iii. Ambiente Lúdico. Imbricados, este conjunto de módulos constitui-se em uma plataforma pedagógica capaz de propiciar a autoria, a jogabilidade e a experimentação. Finalmente, é descrita a estrutura e funcionalidades da Plataforma SABERLÂNDIA, ATLA concebido com o objetivo de permitir aos usuários o desenvolvimento de jogos 3D interativos e educativos que possibilitem a autoria pelo próprio professor, de acordo com o contexto desejado, permitindo a utilização de recursos tecnológicos, e o jogo como ferramenta de ensino e aprendizagem.
关键词：ensino; aprendizagem; ambientes virtuais de aprendizagem; lúdico; autoria; jogos eletrônicos computacionais