期刊名称:Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN:1414-5685
出版年度:2012
卷号:20
期号:1
页码:33
DOI:10.5753/RBIE.2012.20.1.33
语种:Portuguese
出版社:Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要:A partir do pressuposto de que a construção, avaliação e evolução dos mapas conceituais são mecanismos que instigam o aprendiz a se tornar sujeito ativo do processo de aprendizagem [Novak, 2000], corroborando a ação colaborativa entre professores e aprendizes, o presente artigo propõe uma abordagem computacional para a construção de mapas conceituais a partir de documentos em Língua Portuguesa do Brasil com vistas a superar as dificuldades da construção de mapas conceituais a partir do “zero” e a possibilitar a ressignificação de conteúdos textuais.
关键词:Mapas Conceituais;Processamento de Linguagem Natural;Informática na Educação