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标题：REGULARIDADES E TRANSFORMAÇÕES EM HIPERMÍDIA EDUCACIONAL
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作者：Ilse Abegg ; Fábio da Purificação de Bastos ; Elena Maria Mallmann 等
期刊名称：Revista Brasileira de Informática na Educação
印刷版ISSN：1414-5685
出版年度：2014
卷号：22
期号：01
页码：67
DOI：10.5753/RBIE.2014.22.01.67
语种：Portuguese
出版社：Revista Brasileira de Informática na Educação
摘要：Esta investigação colaborativa mediada por tecnologia educacional emrede teve como preocupação temática a gestão e organização de módulos didáticoshipermidiáticos (recursos e atividades de estudo). Foi desenvolvida nos cursos degraduação e pós-graduação a distância mediados pelo Ambiente Livre e Virtual deEnsino-Aprendizagem (Moodle) no âmbito da Universidade Aberta do Brasil(UAB), sob a responsabilidade da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM),em especial nos polos de apoio presencial onde atuamos como docentes. A teoriaguiafoi a educação dialógico-problematizadora organizada nas ferramentastecnológicas educacionais wiki, fórum, glossário, tarefa e pesquisas de avaliação.Além dessa, atuou-se na prática educacional mediada pelas tecnologias, segundo aperspectiva da teoria da atividade de estudo, explicitamente com o intuito demodelar ações e operações no módulos didáticos do Moodle. Os objetivos e metasestavam na esfera da criação de padrões de regularidades e transformações nosesquemas de representação do conhecimento e organização conceitualhipermidiática. Regularidades e Transformações são conceitos unificadores deprimeira ordem do campo científico-tecnológico, presentes em todas as subáreas doreferido conhecimento. No percurso metodológico, cíclico-espiralado quecaracteriza a pesquisa escolar ativa, produziu-se no par ensino e aprendizagemarquitetura distribuída, coordenada e interrelacionada como uma hipermidiáticaem rede conceitual, priorizando-se a problematização na simetria invertida: daproblematização da realidade para o estudo crítico dos conceitos, leis, teorias efenômenos. Como principais contribuições científicas e tecnológicas educacionaisdeste trabalho interativo e colaborativo, construiu-se esquema dialógico paravalidar os resultados de pesquisa e desenvolvimento do Moodle na comunidade internacional (moodle.org) sistematizando orientação didático-metodológica dareferida tecnologia educacional livre da UAB na UFSM.