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标题：El conocimiento de la superdotacion en el ambito educativo formal
其他标题：El conocimiento de la superdotacion en el ambito educativo formal
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作者：Sylvia Sastre i Riba ; Amparo Acereda Extremiana
期刊名称：FAISCA. Revista de Altas Capacidades
印刷版ISSN：1136-8136
出版年度：1998
卷号：6
页码：3-25
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：Partiendo de la constatación teórica y empírica de la existencia de numerosos estereotipos acerca de la superdotación, se plantea la necesidad de conocer el estado del concepto entre los docentes, dada la repercusión que tendrá en la intervención educativa con sujetos superdotados. Los resultados muestran que hay un mal conocimiento de la superdotación entre los profesionales de la educación en el ámbito formal. Esto reclama una mayor formación clarificadora y orientadora que guíe la intervención educativa.
其他摘要：Partindo da constatación teórica e empírica da existencia de numerosos estereotipos acerca da superdotación, plantéxase a necesidade de coñece-lo estado do concepto entre os docentes, dada a repercusión que terá na intervención educativa con suxeitos superdotados. Os resultados mostran que hai un mal coñecemento da superdotación entre os profesionais da educación no ámbito formal. Esto reclama unha maior formación clarificadora e orientadora que guíe a intervención educativa.Due to the theoretical and empirical existence of several stereotypes about giftedness, we postulate the need to know the state of this concept among teachers. This is because its relevance in educative intervention is important. Results show the existence of insufficient knowledge about gifted education among instructors. A better and qualified teacher training program in giftedness proves necessary to guide a specific intervention.