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标题：Aspectos Críticos de la Supervisión Educativa en el Estado Mérida
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作者：Aníbal León Salazar ; Cristóbal Flores ; Mireya Segovia 等
期刊名称：Administración Educacional
出版年度：2013
卷号：0
期号：1
页码：47-79
语种：Spanish
出版社：Administración Educacional
摘要：El propósito de esta exploración, consistió en identificar los aspectos críticos de la Supervisión Educativa. El estudio está enmarcado dentro de una metodología de tipo cualitativa, con un análisis descriptivo e interpretativo. Los participantes de esta investigación fueron doce supervisores activos y jubilados, a los cuales se les entrevistó en conversaciones abiertas no estructuradas para recabar la información que sirvió de corpus de análisis. Se estudió la supervisión desde el punto de vista histórico, desde la teoría del rol y desde los postulados jurídicos y legales. Las entrevistas fueron transcritas y luego analizadas para reconocer los datos que permitieron determinar aspectos críticos, percibidos por los supervisores en este estudio. Los hallazgos indican que tales aspectos giran en torno a la indefinición del rol del supervisor, relaciones de autoridad, insuficiente formación profesional, ausencia de concursos, insuficiencia presupuestaria, influencia político-partidista y conflicto de competencias en el ámbito local. Se agrega una tipología de supervisores de acuerdo a su caracterización. El tratamiento de la información tanto teórica como la aportada por los entrevistados permitió concluir lo siguiente: 1.- Existen indicios que identifican un estado de crisis en el desempeño de la función supervisora 2.- El docente supervisor no ha ejercido su rol tal como está definido en el marco teórico-legal, sino que ha sido considerado más que un profesional al servicio del Estado venezolano, un funcionario administrativo al servicio del gobierno cualquiera sea su gestión o signo político-ideológico. Critical Issues in the Educational Supervision at Mérida StateAbstractThe purpose of this exploration was to identify the critical aspects of educational supervision. The study is framed within a qualitative methodology with a descriptive and interpretative analysis. Participants in this research were twelve active and retired supervisors, whom they interviewed in unstructured open conversations to gather the information that was the corpus of analysis. Monitoring was studied from the historical point of view, from role theory and from the legal principles. The interviews were transcribed and then analyzed to recognize the data that allowed us to determine critical aspects perceived by the supervisors in this study. The findings indicate that such issues revolve around the uncertainty of the role of supervisor, authority relations, inadequate training, lack of competition, insufficient budget, political parties influence and conflict of jurisdiction at the local level. It adds a typology of supervisors based on their characterization. The treatment of both theoretical and information provided by interviewees allowed the following conclusions: 1. - There are indications which identify a state of crisis in the performance of the supervisory function 2. - The teacher has not exercised its supervisory role as it is defined in the legal framework, but has been considered more than a professional service of the Venezuelan State, an administrative officer in government service regardless of their management or political-ideological sign.
关键词：Supervisión educativa; docente supervisor; función supervisora; educational supervision; teacher supervisor; supervisory function