摘要：Este texto é fruto de um projeto de pesquisa em desenvolvimento e que busca compreender como a escola vem se reestruturando no sentido de poder responder as novas conformações sociais e culturais da contemporaneidade. Ao olharmos mais especificamente a escola, observamos um processo de falência crescente de suas formas tradicionais de organização. A escola, uma instituição criada para responder as necessidades da sociedade disciplinar moderna, vem buscando, neste sentido, articular-se com estas novas conformações e com os diferentes tempos e espaços que por elas são engendrados. O texto que ora apresento é resultado de pesquisas realizadas numa escola pública municipal de ensino fundamental em um município do nordeste brasileiro que sofre a intervenção do Ministério Público Federal há dois anos. Esta escola se funda com base numa organização extremamente nova, que articula poder público federal, estadual, municipal, sociedade civil e empresas de cunho privado e que tem em suas materialidades o controle como articulador das relações de poder. É com base em alguns teóricos que buscam conceituar a contemporaneidade, suas diferentes linhas e a sociedade de controle que pretendo compreender como o poder age em suas estruturas institucionais naquela escola que, neste texto, receberá o nome fictício de escola do Mangue, assim como as demais escolas e nomes citados. Palavras-chave: escola, poder, contemporaneidade.
其他摘要：This text is a result of a research project that is still in development and tries to understand how the educational system is being restructured to meet the new social and cultural demands of contemporaneity. Looking more specifically at the present educational system, we observe a growing decadence in the traditional forms of education. The school, an institution created to meet the needs of modern disciplinary society, is trying to connect with these new demands and the different times and spaces engendered by them. This text is result of a research done at a public elementary school, located in a city in the northeast of Brazil that has been under intervention by the federal prosecuting counsel for the past two years. This school is based on an extremely new organization that brings together federal, state and municipal government, society and private companies. Control is the organizing element of the power relations in it. Based on some theorists who reflect on contemporaneity, its different lines and the society of control, the article tries to understand how power acts within the school structure. I use the fictitious name “Mangue” to refer to this specific school. I also use fictitious for others schools and people in this text. Keywords: school, power, contemporaneity.
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