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标题：Streaming in the foreign language school
其他标题：Streaming in the foreign language school
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作者：Rui Manuel Cruse
期刊名称：Calidoscópio
印刷版ISSN：2177-6202
出版年度：2004
卷号：2
期号：1
页码：69-73
DOI：10.4013/6484
出版社：Calidoscópio
摘要：A escola é um microcosmo da sociedade, e a essência ou a natureza dessa escola influenciará o aprendiz de língua estrangeira nela inserido. As escolas de línguas que não conseguem propiciar uma atmosfera de aprendizagem estimulante não conseguirão desenvolver, de forma satisfatória, padrões de comportamento emocional e intelectual nos aprendizes. As escolas de línguas que nivelam seus alunos , segundo os dados apresentados neste artigo, produzem uma atmosfera menos estimuladora para os aprendizes de nível mais baixo. O nivelamento parece, também, acentuar os problemas emocionais dos aprendizes mais desfavorecidos. As escolas que não praticam o nivelamento conseguem evidenciar dados que sugerem que o não-nivelamento alivia as dificuldades emocionais e sociais dos aprendizes que pertencem aos níveis mais baixos. Assim, o principal objetivo deste trabalho é chamar a atenção dos professores de língua estrangeira, através de sugestões e comentários práticos, de como encarar o fenômeno do nivelamento e de como lidar com o mesmo de forma eficiente. Palavras-chave: nivelamento, efeito emocional, escola de língua estrangeira, aprendizagem.
其他摘要：The school is a microcosm of society and the nature of the school will influence the nature of the foreign language learner in it. Language schools which fail to provide a stimulating learning atmosphere will fail to develop satisfactory patterns of emotional and intellectual behaviour in the learners. Language schools which put learners into different streams are likely to produce a less stimulating environment for the learners in the lower streams. Streaming also seems to accentuate the emotional problems of the learners in the lower classes. Schools which are not streamed have provided evidence which suggests that unstreaming alleviates some of the emotional and social difficulties of the lower stream learners. The main objective of this work, therefore, is to draw foreign language teachers’ attention, through some practical comments/suggestions, on how to face the question of streaming and how to deal with it efficiently. Key-words: streaming, emotional effect, foreign language school, learning.
关键词：nivelamento; efeito emocional; escola de língua estrangeira; aprendizagem.