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标题：Para (re)pensar o ensino de gêneros
其他标题：Para (re)pensar o ensino de gêneros
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作者：Anna Rachel Machado
期刊名称：Calidoscópio
印刷版ISSN：2177-6202
出版年度：2004
卷号：2
期号：1
页码：17-28
DOI：10.4013/6478
出版社：Calidoscópio
摘要：Neste artigo, apresentamos uma interpretação da noção de gênero tal como tem sido adotada por Bronckart, Schneuwly e Dolz, no quadro do interacionismo sócio-discursivo. Por meio de revisão cronológica de seus trabalhos, chegaremos a algumas definições por negação (por aquilo que os gêneros não são , nessa teoria), distinguindo-o dos conceitos de tipo de discurso e de seqüência , e, ao mesmo tempo, mostrando as relações entre esses conceitos e suas implicações para a caracterização de um gênero . A seguir, apresentaremos as teses atuais mais significativas do interacionismo sócio-discursivo, com a ajuda das quais chegaremos à noção de gênero adotada e de suas relações com as atividades , as ações de linguagem, os textos . Finalmente, mostraremos as relações entre o modelo de análise de textos proposto e as operações de linguagem , retirando daí nossas conclusões sobre o ensino de gêneros. Palavras-chave – interacionismo sócio-discursivo, gêneros de texto, tipo de discurso, seqüências textuais, ensino.
其他摘要：Dans cet article, nous présenterons une interprétation de la notion de genre adoptée par Bronckart, Schneuwly et Dolz, dans le cadre de l’interactionisme socio-discursif. Tout d’abord, une revision cronologique de leurs études nous aménera à des définitions par négation (c’est-à dire, par ce que le genre n’est pas, chez ces chercheurs), au même temps que nous présenterons les différences et les rapports entre les concepts de “genre”, “type de discours” et “séquence” et les conséquences pour la caractérisation d’un genre donné. Ensuite, nous présenterons les thèses plus actuelles de l’interactionisme socio-discursif avec lesquelles nous aboutirons à la notion de genre assumée et à son rapport avec les activités, les actions langagières et les textes. Enfin, nous montrerons les rapports entre le modèle d’analyse de textes proposé et les opérations langagières, d’où nous arriverons à nos conclusions sur l’enseignement des genres. Mots-clés – Interacionismo socio-discursiv, genres de textes, types de discours, sequences textuelles, enseignement.
关键词：interacionismo sócio-discursivo, gêneros de texto, tipo de discurso, seqüências textuais, ensino.