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标题：Letramento: muito além do jardim ou uma alfabetização sem limites ou datas marcadas
其他标题：Letramento: muito além do jardim ou uma alfabetização sem limites ou datas marcadas
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作者：Ana Maria de Mattos Guimarães
期刊名称：Calidoscópio
印刷版ISSN：2177-6202
出版年度：2006
卷号：4
期号：1
页码：60-65
DOI：10.4013/5987
出版社：Calidoscópio
摘要：Este trabalho apresenta partes distintas que se entrelaçam na perspectiva de possibilitar o estudo do letramento visto “muito além da escola” . Na primeira parte, são apresentadas concepções de alfabetização e letramento que servem de pano de fundo para a discussão que deve ser feita sobre o papel da escola com relação ao tema. Na segunda, procura-se mostrar como pesquisas, na área de desenvolvimento da linguagem, podem ser trazidas para o contexto escolar e transpostas para uma reflexão pedagógica, que conduza a melhores resultados. Como exemplo dessa situação, discute-se a aquisição de narrativas autônomas e da representação espacial de uma história, que não está plenamente estabelecida na faixa etária em que a criança chega à escola. Finalmente, na terceira parte, reflete-se sobre conseqüências pedagógicas do conceito de letramento, aproximando a pesquisa acadêmica da realidade escolar, no tocante à produção textual. Palavras-chave: letramento/alfabetização, narrativa autônoma, realidade escolar.
其他摘要：This paper aims at showing that literacy is a process that has to be studied in and beyond school. Its first part explains the concept of literacy that underlies the whole text. The second part is based on a previous research on language development about how children build an autonomous narrative and the spatial representation of a story, which is not present in all children’s narratives at the age they start formal education at school. In the last part the pedagogical implications of the concept of literacy and the findings on spatial representation are discussed, particularly considering textual production at school.
关键词：letramento/alfabetização; narrativa autônoma; realidade escolar.