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标题：Estudos do letramento e formação de professores: retomadas, deslocamentos e impactos
其他标题：Estudos do letramento e formação de professores: retomadas, deslocamentos e impactos
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作者：Maria de Lourdes Meirelles Matencio
期刊名称：Calidoscópio
印刷版ISSN：2177-6202
出版年度：2009
卷号：7
期号：1
页码：5-10
DOI：10.4013/4850
出版社：Calidoscópio
摘要：Este artigo discute e reflete sobre princípios gerais de trabalhos recentes acerca do letramento e suas abordagens em cursos de formação de professores. O texto divide-se em quatro seções. Na primeira, retomo as bases dos chamados “novos estudos do letramento”. A segunda seção discute algumas tensões entre concepções de letramento e conceitos a elas relacionados. A terceira seção é dedicada à discussão das práticas de letramento na formação de professores. Na última seção, defendo a importância de as aulas de língua materna, em seus diferentes níveis, serem centradas na dinâmica das interações sociais, como forma de desencadear os processos de aprendizagem visados. Nessa perspectiva, o texto discute a relevância dos gêneros do discurso para o desenvolvimento, pelo sujeito, de habilidades essenciais para agir em diferentes práticas de linguagem das quais participa. Palavras-chave: letramento, gêneros do discurso, formação de professores.
其他摘要：This paper sketches an interpretive framework for examining the general outlines of current literacy theories and their approaches in teachers training programs. It contains four sections. The first section reviews the bases of new studies of literacy. The second section presents a discussion about some tensions between conceptions of literacy and essential concepts to understand the functioning of language in social practices. A discussion about literacy practices in teachers training programs is presented in the third section. Finally, I consider essential for mother-tongue classes to be centered on the dynamics of social interactions, at the various levels of teaching, as a way to trigger the learning processes aimed at. Under this perspective, the text discusses the relevance of approaching discourse genres in order to assure the development of essential abilities for the subject to act in the various language practices he/ she may come across.
关键词：letramento; gêneros do discurso; formação de professores.