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标题：EAD na Universidade Metodista de São Paulo: das concepções às práticas pedagógicas
其他标题：EAD na Universidade Metodista de São Paulo: das concepções às práticas pedagógicas
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作者：Luciano Sathler ; Adriana Barroso de Azevedo
期刊名称：Educação & Linguagem
印刷版ISSN：2176-1043
出版年度：2009
卷号：12
期号：19
页码：143-159
DOI：10.15603/2176-1043/el.v12n19p143-159
出版社：Universidade Metodista de São Paulo
摘要：Este artículo busca presentar la EAD en el contexto de la Universidad Metodista de São Paulo. Pasa por la trayectoria histórica de la institución; la multiplicidad de agentes implicados en todos los procesos que hacen posible el ofrecimiento con cualidad de los cursos en la modalidad. Considera las relaciones de sociedad con los puntos de apoyo presencial, bien como discute las relaciones entre educador-educando-conocimiento y la importancia de la evaluación institucional, del proceso de capacitación y de la asesoría de elaboración de materiales didácticos como el trípode de realimentación constante de los procesos pedagógicos con vista a un aprendizaje colaborativo y más significativo.↓Este artigo busca apresentar a EAD no contexto da Universidade Metodista de São Paulo. Perpassa a trajetória histórica da instituição; a multiplicidade de agentes envolvidos em todos os processos que tornam possíveis o oferecimento, com qualidade, dos cursos na modalidade. Considera as relações de parcerias com os polos de apoio presencial, bem como discute as relações entre educador-educando-conhecimento e a importância da avaliação institucional, do processo de capacitação e da assessoria de elaboração de materiais didáticos como tripé de retroalimentação constante dos processos pedagógicos com vistas a uma aprendizagem colaborativa e mais significativa.
其他摘要：This article aims at presenting distance education in the context of the Methodist University of São Paulo. It approaches the institution’s historical trajectory and the multiple agents involved in all the processes that allow the offering of good-quality courses in the modality. It considers the partnership relations with the in-person support units, as well as discusses the relations between educator-student-knowledge and the importance of the institutional assessment, the capacitation process, and the assistance for the elaboration of didactic resources as a tripod for constant feedback of the pedagogical processes in order to reach a collaborative and more significant education.
关键词：Educación a distancia – Metodista – Multiplicidad de agentes – Aprendizaje colaborativo.;Educação a distância – Metodista – Multiplicidade de agentes – Aprendizagem colaborativa.
其他关键词：Distance learning – Methodist University – Multiple agents – Collaborative learning.