摘要:O contexto complexo das organizações do século XXI demanda dos profissionais de gestão, capacidade de refletir e aprender por meio de suas experiências, potencial imanente nos indivíduos mas que precisa ser estimulado ao longo da formação para se tornar efetivo na prática profissional.Neste sentido, o presente artigo teve como objetivo analisar o desenvolvimento do pensamento reflexivo no processo de formação de acadêmicos do Curso de Graduação em Administração.A pesquisa foi realizada com alunos concluintes do referido curso por meio de entrevistas semiestruturadas.Os resultados indicam que os discentes são levados à reflexão, mas não de forma sistemática.Também foi possível identificar fatores que dificultam o pensamento reflexivo, assim como algumas experiências vivenciadas no curso que estimularam a reflexão.O estudo é um esforço inicial para entender e viabilizar estratégias promotoras da reflexão para a prática gerencial desde a formação acadêmica.
其他摘要:This article aimed to analyze the reflective thinking development in the process of formation of the Administration undergraduate students’. The study was conducted by senior students of the course, through semi-structured interviews. The results indicate that students are led to reflection, but not systematically. It was also possible to identify factors that difficult reflective thinking as well as some actions experienced in the course that encouraged reflection. The study is an initial effort to understand and enable strategies that promote professional reflection in Administration from the academic environment.
关键词:Reflexión;Pensamiento Reflexivo;Reflexión en Acción;Enseñanza de la Administración;Reflexão;Pensamento Reflexivo;Reflexão em Ação;Ensino de Administração
其他关键词:Reflection;Reflective Thinking;Reflection-in-action;Teaching in Administration