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标题：Crossing the Line: Homophobic Speech and Public School Teachers
其他标题：Crossing the Line: Homophobic Speech and Public School Teachers
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作者：Paul Clarke ; Bruce MacDougall
期刊名称：Encounters in Theory and History of Education
印刷版ISSN：1925-8992
出版年度：2004
卷号：5
期号：0
语种：English
出版社：Fueen's University
摘要：La cuestión referida al punto de vista homofóbico, expresado por un profesor fuera del aula, y cómo esta cuestión puede afectar a su posición de profesor en un sistema escolar público, ha surgido recientemente con el caso Kempling. Este caso airea numerosas cuestiones educativas y legales. En este artículo, nosotros examinamos las demandas constitucionales competentes referentes a la libertad y a la igualdad. Por un lado, el profesor sostuvo que sus derechos a la liberad de expresión y a la libertad de creencias religiosas, recogidos con precisión bajo los artículos 2(a) y 2(b) de la Carta, le permitían mantener su controversia, sus públicos comentarios. Por otra parte, la igualdad de derechos garantizados bajo el artículo 15 de la Carta protege a los individuos contra la discriminación basada en la orientación sexual. Argumentamos que la suspensión del Sr. Kempling por la British Columbia College of Teachers fue necesaria para mantener la igualdad de derechos y los intereses de gays y de lesbianas, así como para proteger la integridad del deber de los profesores de actuar como educadores y en su papel de modelos.↓La question des idées homophobiques expresses d’un enseignant en dehors de la sale de classe, et comment ces vues peuvent être prises de manière à affecter sa position d’enseignante dans un système d’école publique, est survenue récemment dans le cas Kempling. Le cas soulève une foule de questions au point de vue éducationnel et legal. Dans cet article, nous examinons les prétentions constitutionnelles opposées en matière de liberté et d’égalité. D’une part, l’enseignant maintient que ses droits à la liberté d’expression et à la liberté religieuse, tells que décrits respectivement sous s.s. 2(a) et 2(b) de la Charte lui permettent de faire publiquement ses commentaries controversés. D’autre part, les droits à l’égalité garantis sous s. 15 de la Charte protègent les individus contre la discrimination basée sur l’orientation sexuelle. Nous sentons que le retrait de M. Kempling par le Collège des Enseignants de la C.B. était nécessaire pour maintenir l’égalité des droits et les intérèts des gays et lesbiennes ainsi que pour protéger l’intégrité de l’enseignant qui a un devoir de se comporter en éducateur et en modèle de rôle.
其他摘要：The issue of a teacher’s expressed homophobic views outside the classroom and how those can be taken to affect his position as a teacher in a public school system has recently come up in the Kempling case. The case raises a host of educational and legal questions. In this article, we examine the competing constitutional claims relating to liberty and equality. On one hand, the teacher maintained that his rights to freedom of expression and freedom of religion, set out respectively under ss. 2(a) and 2(b) of the Charter, allowed him to make his controversial, public comments. On the other hand, the equality rights guaranteed under s. 15 of the Charter protect individuals from discrimination on the basis of sexual orientation. We argue that the suspension of Mr. Kempling by the British Columbia College of Teachers was necessary to uphold the equality rights and interests of gays and lesbians as well as to protect the integrity of the teacher's duty to act as both an educator and a role model.
关键词：Libertad de expresión; Libertad de creencias religiosas; Igualdad de derechos; Discriminación por la orientación sexual; Educador y su papel de modelo;Liberté d’expression; liberté religieuse; droits à l’égalité; discrimination et orientation sexuelle; éducateur et modèle de rôle
其他关键词：Freedom of expression; Freedom of religion;Equality rights; Discrimination & sexual orientation; Educator and role model