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标题：CONTRASTING CROSS-SECTIONAL AND LONGITUDINAL EARLY SCHOOL LEAVER RATES IN CANADA
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作者：Vianne Timmons ; Randy Ostridge
期刊名称：McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill
印刷版ISSN：1916-0666
出版年度：2009
卷号：44
期号：2
语种：English
出版社：Array
摘要：ABSTRACT. Data analysis is critical to educational planning. Determining the number of school leavers is crucial for a school board when planning for interventions and supports. In researching the number of early school leavers in the province of Prince Edward Island, the method in which the data were reported affected the rates. Two critical considerations should be looked at when reporting or analyzing school leaver rates: the definition of a school leaver, and whether the data collected are cross-sectional or longitudinal. This paper explores these two elements. CONTRASTES ENTRE LES TAUX DE DÉCROC H AGE DES ÉLÈVES CANADIENS DES ÉTUDES TRANSVERSALES ET LONGITUDINALES Résumé. L’analyse des données est essentielle à la planification des services éducationnels. En ce sens, déterminer le nombre de décrocheurs est un processus crucial pour planifier les interventions et les initiatives de support au sein des commissions scolaires. Dans le cadre de recherches sur le nombre de décrocheurs précoces à l’Île-du-Prince-Édouard, il s’est avéré que la méthode de présentation des données influence les taux de décrochage rapportés. En fait, deux considérations importantes doivent être considérées lors du compte-rendu ou de l’analyse des taux de décrochage : la définition d’un décrocheur et la manière dont les données ont été recueillies (transversale ou longitudinale). Cet article explore ces deux dimensions.
关键词：Early school leavers, dropout rates, longitudinal rates, cross-sectional rates