期刊名称：AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental
印刷版ISSN：2238-5533
出版年度：2005
卷号：10
期号：1
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande
摘要：Este trabalho refere-se a uma pesquisa de dissertação de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental da Fundação Universidade do Rio Grande, na qual se busca investigar o processo de constituição do(a) educador(a) ambiental, por meio do método História de Vida. A presente pesquisa, apresenta-se e interpreta-se a História de Vida de Carla, uma Educadora Ambiental que atua em uma organização não-governamental, o NEMA – Núcleo de Educação e Monitoramento Ambiental. Nesse sentido, através do método História de Vida torna-se viável, a partir da singularidade da história de um sujeito, conhecer e compreender a universalidade, romper e denunciar a neutralidade científica, enfocar a subjetividade, e construir e discutir a relação social entre pesquisador(a) e o pesquisado(a). Considerando que a constituição do sujeito acontece nas relações sociais em uma determinada sociedade, por meio da História de Vida foi possível perceber as interações, experiências, necessidades, carências, vivências e memórias que mais influenciaram e influenciam na sua contribuição enquanto educadora ambiental. Neste texto, apresenta-se a importância da pesquisa do tipo História de Vida para a área da educação, em especial as contribuições desse método para a Educação Ambiental, expondo suas principais características e relevância científica, enfocando as suas possibilidades (contribuições) e seus desafios (dificuldades). Apresenta-se ainda a descrição metodológica realizada na pesquisa de dissertação de Mestrado em questão.
其他摘要：This paper refers to the research carried out to write a thesis in the Master´s Program in Environmental Education at Fundação Universidade Federal do Rio Grande, RS, which aims at investigating the process that constitutes an environmental educator by using the method called Lafe History. In this research, we present and interprete Carla´s Life History: she is an Environmental Educator who works in a non-governmental organization called NEMA – Núcleo de Educação e Monitoramento Ambiental, an institution that deals with environmental education and monitoring. By using Life History – the uniqueness of subject´s history – it is viable to know and understand universality, to split from and denounce scientific neutrality, to focus on subjectivity and to build and discuss the social relation between the reseacher and the subject. Taking into consideration that the subject´s constitution happens in the social relations in a certain society, it was possible to perceive, in the Life History, the interactions, experiences, needs, lacks, and memories that have influenced the process that constitutesher as an environmental educator. In this paper, we present the importance of a research of the Life History type in the field of education, mainly its contributions to Environmental Education, and expose its main characteristics and its scientific relevance by focusing on its possibilities (contributions) and its challenges (difficulties). Besides, we present the methological description carried out in the thesis that originated this paper.
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