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标题：SIG COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DE CARTOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA (GIS as a teaching tool cartography of the elementary school: an experience report)
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作者：Marcos Esdras LEITE ; Tatiana da Silva MAIA
期刊名称：ACTA GEOGRÁFICA
印刷版ISSN：2177-4307
出版年度：2013
卷号：7
期号：14
页码：175-191
DOI：10.5654/acta.v7i14.720
语种：English
出版社：Editora da Universidade Federal de Roraima - EdUFRR
摘要：O ensino da geografia ganhou novos recursos didáticos com o avanço tecnológico que permitiram o professor tornar suas aulas mais interativas. Com isso, o aluno desperta maior interesse em entender o espaço geográfico a partir de um novo olhar. As geotecnologias ou novas tecnologias aplicadas a cartografia podem ser usadas para tornar o processo de ensino aprendizado mais interessante não apenas, mas também para o professor de geografia. Este estudo trata de um relato da experiência no ensino da geografia usando novas tecnologias. Por isso, o objetivo desse trabalho foi mostrar as práticas de uso das geotecnologias no ensino da geografia. Os resultados obtidos nesse ensaio de aplicação das novas tecnologias cartográficas foram extremamente satisfatórios, uma vez que todos os alunos que participaram do treinamento conseguiram desenvolver plenamente o trabalho de geração de mapas que atendessem as normas cartográficas. Dessa forma, a inserção de novas tecnologias no ensino de geografia e cartografia é uma maneira de tornar acessíveis ao aluno novos instrumentos tecnológicos que o auxiliará na construção de novos conhecimentos. Palavras-chave: Geografia; cartografia; geotecnologias; ensino e aprendizagem. ABSTRACT The teaching of geography gained new teaching resources with the technological advances that allowed the teacher to make their lessons more interactive. With this, the student awakens greater interest in understanding the geographic area from a new look. The geotechnologies or new technologies applied to mapping can be used to make the teaching-learning process not only more interesting but also for the geography teacher. This study is an account of experience in teaching geography using new technologies. Therefore, the aim of this study was to show the use of geotechnologies practices in the teaching of geography. The results of this test application of new mapping technologies were very satisfactory, since all students who participated in the training were able to develop fully the work of generating charts that meet cartographic standards. Thus, the insertion of new technologies in the teaching of geography and cartography is a way to make accessible to students new technological tools that will assist in building new knowledge. Keywords: Geography; cartography; teaching and learning. RESUMEN La enseñanza de la geografía ha adquirido nuevos recursos didácticos con los avances tecnológicos, los cuales han permitido al profesor hacer sus clases más interactivas. Con esto, en el estudiante se despierta un mayor interés en la comprensión del espacio geográfico desde una nueva perspectiva. Las tecnologías de geolocalización o de nueva aplicación a la cartografía se pueden utilizar para hacer más interesante el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geografía. Este estudio es un informe donde se describe una experiencia que involucra en la enseñanza de la geografía el uso de las nuevas tecnologías. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue demostrar el uso práctico de las geotécnicas, específicamente los Sistemas de Información Geográfica (SIG), en la enseñanza de la geografía. Los resultados de esta aplicación de prueba de nuevas tecnologías cartográficas fueron muy satisfactorios, ya que todos los estudiantes que participaron en la capacitación fueron capaces de desarrollar plenamente el trabajo de generar mapas que cumplen las normas cartográficas. Por lo tanto, la inserción de las nuevas tecnologías en la enseñanza de la geografía y la cartografía es una manera de hacer accesible a los estudiantes, nuevas herramientas tecnológicas que ayuden a la construcción de nuevos conocimientos geográficos. Palabras clave: Geografía; cartografía; SIG; enseñanza y aprendizaje de la geografía. DOI: 10.5654/actageo2013.0714.0011