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标题：CONTRIBUCIONES DE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICA CRÍTICA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES
其他标题：CONTRIBUTIONS OF HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY TO TEACHER TRAINING
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作者：Ana Carolina Galvão Marsiglia ; Ligia Marcia Martins
期刊名称：Germinal : Marxismo e Educação em Debate
电子版ISSN：2175-5604
出版年度：2013
卷号：5
期号：2
页码：97-105
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Londrina
摘要：La formación de profesores es un tema recurrente en la educación y sus enfoques son muy diferentes. En este artículo, intentamos presentar algunas contribuciones de la pedagogía histórica-crítica para ese debate, considerando la concepción del ser humano, el desarrollo y el papel de la escuela, en contraposición a los parámetros actuales que producen la pérdida y la desvalorización del profesor y, por consecuencia, de la educación escolar.↓A formação de professores é tema recorrente na academia e suas abordagens são as mais diversas. Nesse artigo procuramos apresentar algumas contribuições da pedagogia histórico-crítica para esse debate, levando em conta a concepção de ser humano, desenvolvimento e o papel da escola, em contraposição aos parâmetros atuais que produzem o esvaziamento e a desvalorização do professor e, consequentemente, da educação escolar.
其他摘要：Teacher training is a frequent academic theme and object of various approaches. This article aims at presenting a few contributions of historical-critical pedagogy to this debate. It takes into account the concept of human-being, development and role of the school, opposing current parameters which empty and devalue teachers and, consequently, school education.
关键词：Educación; pedagogía histórico-crítica;Pedagogía histórica-crítica; Formación de profesores; Educación escolar.;Educação; Pedagogia histórico-crítica;pedagogia histórico-crítica; formação de professores; educação escolar
其他关键词：Education; Historical-critical pedagogy.;Historical-critical pedagogy; Teacher training; School education.