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标题：Proposición condicional : interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación
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作者：Armando Echeverry ; Óscar Molina ; Carmen Samper 等
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2012
卷号：30
期号：1
页码：73-88
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：Reportamos resultados de una investigación1 realizada en torno a la interpretación de la condicional y al uso que de ella hace un grupo de estudiantes para profesor de matemáticas en el marco de un curso de geometría plana. Analizamos los resultados de dos cuestionarios aplicados, uno al inicio del curso y otro al final, con el objetivo de comparar su interpretación y uso de la condicional. Los cambios estarían generados por la implementación, a lo largo del semestre, de algunas estrategias didácticas tendentes a favorecer el acercamiento a los usos e interpretaciones de la condicional desde la matemática.
其他摘要：We report research findings with respect to the interpretation of conditional statements and their use by a group of pre-service mathematics teachers of a Euclidean geometry course. We analyze the results of two questionnaires applied to the students, one at the beginning of the course and the other at the end, to compare their interpretation and use of conditionals. The changes would be generated by the implementation of some didactic strategies throughout the semester, to favor the approach to uses and interpretations of the conditional in mathematics.