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标题：DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES À ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: reflexões à luz da teoria histórico-social FROM TEACHER EDUCATION TO TEACHING PRACTICE: reflections in the light of social-historical theory
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作者：Altino José Martins Filho ; Lourival José Martins Filho
期刊名称：PerCursos
印刷版ISSN：1984-7246
出版年度：2011
卷号：12
期号：1
页码：118-138
DOI：10.5965/rpc.v12i1.2224
出版社：Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
摘要：O objetivo deste artigo é discutir sucintamente a complexa relação entre a produção de conhecimentos sobre a formação de professores e a atuação docente realizada na educação infantil.Parte de uma pesquisa teórico bibliográfica, tendo como metodologia a perspectiva histórica.Reunimos alguns trabalhos teóricos de Duarte (1996; 2001), Arce (2001) e Saviani (1985) cujas análises refletem e anunciam uma abordagem para a formação dos professores à luz da teoria histórico-social.Das leituras realizadas foi possível desenvolver reflexões que nos ajudassem a pensar a complexidade da atuação dos professores no âmbito educacional da Educação Infantil.Dessa forma, a pesquisa possibilitou evidenciar que o horizonte teórico da perspectiva histórico-social apresentada na contemporaneidade pelos autores citados traz uma concepção de educação escolar como transmissão e memorização de conhecimentos, o que nos faz concordar em parte com suas análises.Porém, de outro lado, em relação à formação de professores trazem, por essa via, a descaracterização do trabalho docente, o que nos faz concordar com a abordagem histórico-social.As analises são tecidas por este segundo caminho com a intenção de contribuir com a formação docente no âmbito da Educação Infantil.
关键词：Educação; Educação Infantil