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标题：Apostilla de entrenamiento en la extensión rural: espacio de tensión entre el discurso de la aplicación de la ciencia y el de la experiencia práctica en el campo
其他标题：Collected course readings in rural extension: a space of tension between the discourse of applied sciences and the empirical rural experience
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作者：Eric Duarte Ferreira
期刊名称：Linguagem em (Dis)curso
印刷版ISSN：1982-4017
出版年度：2008
卷号：8
期号：1
页码：65-92
语种：Portuguese
出版社：Linguagem em (Dis)curso
摘要：El objetivo de este trabajo es analizar el juego entre la producción y la aplicación de saber en un corpus compuesto por apostillas de entrenamiento utilizadas en cursos de Extensión Rural sobre almacenamiento de granos. Partimos de la siguiente cuestión central: ¿Cómo un saber del campo científico es desplazado para el campo de la utilización (pedagógico)? Metodológicamente, tomamos esos campos como dos planos que comportan modos distintos de producción de enunciados, de acuerdo con lo que Foucault (1969, 1963) desarrolla al respecto de las modalidades enunciativas. Creemos que se configura una tensión en el plano pedagógico (plano del decir) entre los conocimientos científicos practicados fuera del dominio de la ciencia (en la Extensión Rural) y los conocimientos dichos “tradicionales” en almacenamiento de granos. Los resultados apuntan que el instrumento apostilla de entrenamiento funciona como otra modalidad de enunciación del saber científico que apaga la tensión entre los modos de producción de saber científico y “tradicional”.↓L’objectif de ce travail est celui d’analyser le jeu entre la production et la mise en pratique du savoir dans un corpus composé par des manuels d’apprentissage employés dans des cours d’Extension Rurale sur l’emmagasinement de grains. On est partis de la question centrale suivante: comment un savoir du domaine scientifique est déplacé vers le domaine de l’emploi (pédagogique)? Méthodiquement, nous prenons ces domaines comme deux plans qui contiennent des moyens distincts de production d’énoncés, selon ce que Foucault (1969, 1963) développe à propos des modalités énonciatives. Nous croyons qu’il s’établit une tension dans le plan pédagogique (plan du dire) parmi les connaissances dites « traditionnelles » dans l’emmagasinement de grains. Les résultats signalent que l’instrument dit manuel d’apprentissage marche comme une autre modalité d’énonciation du savoir scientifique qui éteint la tension entre les moyens de production du savoir scientifique et «traditionnel».↓O objetivo deste trabalho é analisar o jogo entre a produção e a aplicação de saber em um corpus composto por apostilas de treinamento utilizadas em cursos de Extensão Rural sobre armazenamento de grãos. Partimos da seguinte questão central: como um saber do campo científico é deslocado para o campo da utilização (pedagógico)? Metodologicamente, tomamos esses campos como dois planos que comportam modos distintos de produção de enunciados, de acordo com o que Foucault (1969, 1963) desenvolve a respeito das modalidades enunciativas. Acreditamos que se configura uma tensão no plano pedagógico (plano do dizer) entre os conhecimentos científicos praticados fora do domínio da ciência (na Extensão Rural) e os conhecimentos ditos “tradicionais” em armazenamento de grãos. Os resultados apontam que o instrumento apostila de treinamento funciona como outra modalidade de enunciação do saber científico que apaga a tensão entre os modos de produção de saber científico e “tradicional”.
其他摘要：The aim of this study is to analyse the interplay between the production and application of knowledge in a corpus composed of collected course readings used in Rural Extension training courses on grain storage. The study departs from the following question: How is scientific knowledge displaced and put into pedagogical use? In terms of methodology, we take these two fields as two levels that include distinct ways of producing utterances, according to Foucault’s ideas on enunciative modalities. We believe that there is tension at the pedagogical level (the level of saying) between the scientific knowledge practiced out of the domain of science (in rural extension), and knowledge seen as “traditional” in terms of grain storage. The results indicate that the instrument ‘collected course readings’ works a further enunciative modality of scientific knowledge which erases the tension between ‘traditional’ and scientific modes of knowledge production.
关键词：Modalidad enunciativa; Circulación de saber; Discurso; Apostilla;Modalité énonciative; Circulation du savoir; Discours; Manuel;Linguística;Modalidade enunciativa; Circulação de saber; Discurso; Apostila
其他关键词：Enunciative modality; Knowledge circulation; Discourse; collected course readings