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标题：UM DIÁLOGO COM DIFERENTES “FORMAS-DE-SER” DA EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEMPORÂNEA – DUAS TESES (NÃO) CONCLUSIVAS...
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作者：Ricardo Rezer ; Juarez Vieira do Nascimento ; Paulo Evaldo Fensterseifer 等
期刊名称：Pensar a Prática
印刷版ISSN：1980-6183
出版年度：2011
卷号：14
期号：2
DOI：10.5216/rpp.v14i2.9794
语种：Portuguese
出版社：Pensar a Prática
摘要：O objetivo deste artigo é refletir sobre diferentes “formas-de-ser” da Educação Física (EF) na contemporaneidade, o que tem levado a constituição de diferentes “Educações Físicas” convivendo em um mesmo campo. Inicialmente, apresento os caminhos teórico-metodológicos da construção do estudo. Após, a discussão transita por algumas abordagens da EF, chegando a uma interpretação/compreensão de sua pretensa identidade epistemológica. Finalmente, apresento duas teses (não) conclusivas acerca de possibilidades para lidar com “formas-de-ser” da EF contemporânea.
关键词：Epistemologia; identidade; educação física.