文章基本信息

标题：RANDOM PRACTICE - JEDEN Z FAKTORŮ OVLIVŇUJÍCÍCH PROCES MOTORICKÉHO UČENÍ
本地全文：下载
作者：Valach, Petr
期刊名称：Tělesná kultura
印刷版ISSN：1803-8360
出版年度：2012
卷号：35
期号：1
页码：75-89
语种：Czech
出版社：Vydavatelství Univerzity Palackého
摘要：VÝCHODISKA: Důležitým konceptem při osvojování motorických dovedností je tzv. random practice (contextual interference – CI, rozptýlená praxe) (Dobrý 1996; Schmidt, 2000; Marques, 2010; Perez, Meira Junior & Tani, 2005; Zipp & Gentile, 2010). Marques (2010) zdůvodňuje efekt kontextuální interference tím, že paměť musí pracovat více intenzivně, a proto poskytuje vyšší efekt uchování motorických dovedností v paměti než praxe bloková. Pouze aktivní zapamatování pohybové dovednosti jí přiřazuje praktickou hodnotu pro budoucí využití v potřebných situacích. CÍLE: Porovnání úrovně osvojení a retence vybraných pohybových dovedností ve sportovní gymnastice při použití tří rozdílných vyučovacích metod. METODIKA: Výzkumný soubor byl rozdělen do skupin dle předem stanovených kritérií. Každá skupina vlastního výzkumu absolvovala nácvik shodných akrobatických cvičení jednou ze tří rozdílných metod. Aplikace zvolených metod probíhala po dobu 2 měsíců, 1x týdně (celkem 80 pokusů). Po šesti měsících od zakončení nácviku proběhlo retenční testování. Před zahájením vlastního výzkumu byla provedena pilotní studie. VÝSLEDKY: Pro finální analýzu byla použita data 21 studentů (pilotní průzkum) a 77 studentů (jedna kontrolní a dvě experimentální skupiny) KTV FPE ZČU v Plzni. Oproti očekávání nebyly odhaleny signifikantní rozdíly v úrovni osvojení vybraných pohybových dovedností po uplynutí doby vlastního nácviku u probandů pilotních skupin, ani mezi skupinami vlastního výzkumu. Při porovnávání výsledků retenčního testování vykázali cvičenci skupiny č.3, u které byla uplatňována metoda randome practice jednoznačně rozdílnou úroveň osvojení motorických dovedností než probandi skupiny 1 a 2. ZÁVĚRY: Úroveň retence gymnastických pohybových dovedností při použití metody randome practice je statisticky významně vyšší. V souladu s teorií Zipp & Gentile (2010) se prokazuje, že variabilita úkolů a fáze motorického učení jsou důležité determinanty randome practice (CI) a tyto determinanty mohou ovlivnit kvalitu a úroveň osvojení motorických dovedností.
关键词：Motorická dovednost; bloková praxe; rozptýlená praxe; conceptual interference; didaktická metoda; motorické učení