文章基本信息

标题：Coneixements, destreses i competències: un model per a aprendre matemàtiques en un entorn virtual
本地全文：下载
作者：Giovannina Albano
期刊名称：International Journal of Educational Technology in Higher Education
印刷版ISSN：1698-580X
电子版ISSN：2365-9440
出版年度：2012
卷号：9
期号：1
页码：págs. 115-126 | pp. 306
语种：Undetermined
出版社：Springer Verlag
摘要：Aquest treball se centra en la competència matemàtica en un entorn d'aprenentatge virtual. La competència és una cosa complexa, que transcendeix el nivell cognitiu, i implica factors metacognitius i no cognitius. Exigeix dels estudiants el domini de coneixements i destreses i, almenys, d'algunes capacitats mesurables, que Niss anomena «competències específiques» ( competencies ). El model que presentem utilitza les innovadores característiques tecnològiques de la plataforma IWT per a definir una experiència d'aprenentatge personalitzat que permet als estudiants augmentar la seva competència en matemàtiques. Es basa en la representació de coneixements i destreses mitjançant metàfores gràfiques i en un marc teòric per a modelar la competència.
其他摘要：This paper concerns modelling competence in mathematics in an e-learning environment. Competence is something complex, which goes beyond the cognitive level, and involves meta-cognitive and non-cognitive factors. It requires students to master knowledge and skills and at least some measurable abilities, which Niss calls ‘competencies'. We present a model that exploits the innovative technological features of the IWT platform to define a personalised learning experience allowing students to increase their competence in mathematics. It is based on knowledge and skills representations by means of a graph metaphor, and on a theoretical framework for modelling competence.
关键词：aprenentatge de matemàtiques, coneixements, destreses, competència, competència específica, aprenentatge virtual