期刊名称:Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información
印刷版ISSN:1659-3286
出版年度:1995
卷号:1
期号:13
语种:English
出版社:Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información
摘要:Propuesta de trabajo y evaluación del modelo constructivista “portafolio", usado como metodología de enseñanza-aprendizaje en dos de los cursos que presentan mayor dificultad para los estudiantes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información: Almacenamiento y Recuperación de Información 1 y Metodología de la Investigación. Esta metodología se implementó como una respuesta a la necesidad de desarrollar un proceso que permita a los estudiantes asimilar los contenidos de los cursos de acuerdo con sus propias experiencias y concepciones. La metodología fue evaluada para determinar su efectividad en el proceso enseñanza aprendizaje, esta evaluación se realizó en el transcurso del semestre y al final del mismo, a través de un cuestionario, un taller de evaluación y la revisión del portafolio elaborado por los estudiantes. La propuesta y la evaluación de loa resultados se presenta en este trabajo, como una experiencia exitosa que fue afectada por aspectos negativos, que pueden mejorarse.
其他摘要:Proposed work and evaluation of the constructivist model "portfolio", used as teaching-learning courses in two of the most difficult for students of the School of Library, Documentation and Information: Information Storage and Retrieval 1 and Methodology Research. This methodology was implemented as a response to the need to develop a process that allows students to assimilate the contents of the courses according to their own experiences and conceptions. The methodology was evaluated to determine their effectiveness in the teaching-learning process, this assessment was conducted during the semester and the end of it, through a questionnaire, a workshop of assessment and review of the portfolio developed by students. The proposal and evaluation of loa results presented in this work, as a successful experiment that was affected by negative aspects for improvement.