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标题：School-to-Work-Transition—Career Development and Family Planning: Methodological Guidelines and Challenges of a Qualitative Longitudinal Panel-Study
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作者：Thomas Kühn ; Andreas Witzel
期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2000
卷号：1
期号：2
语种：
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要：Wir stellen die Grundzüge unserer prospektiven Längsschnittstudie zur Biographiegestaltung junger Fachkräfte beim Übergang von der Ausbildung in die Erwerbstätigkeit und in den ersten Berufsjahren vor und beschäftigen uns mit den damit verbundenen methodologischen Leitlinien und Herausforderungen. Die Auswahl der häufigsten Ausbildungsberufe (gewerblich-technische, Handwerks- und Dienstleistungsberufe) erfolgte unter Berücksichtigung der Geschlechtsspezifik, unterschiedlicher Arbeitsmarktchancen und Regionen. Aus der Grundgesamtheit des quantitativen Panels wurde eine theoretisch begründete Auswahl von Befragten getroffen, mit denen in drei Wellen im Abstand von jeweils ca. drei Jahren problemzentrierte Interviews durchgeführt wurden. Diese Interviews mit dem Focus auf individuellen Biographien, d.h. auf den Orientierungen und Handlungsstrategien von Akteuren, bilden die Materialgrundlage für unterschiedliche, an der Grounded Theory orientierte Typenbildungen. Methodologische Weiterentwicklungen ergaben sich bei der Modellierung der Abfolge von berufsbiographischen Orientierungen und Handlungen als Lebenslaufsequenzen und bei der fallspezifischen und -vergleichenden Auswertung großer Interviewzahlen, darunter der Einbezug einer Datenbank, in der die Interviewtexte mittels eines detaillierten Kategorienschemas erfasst sind. Darüber hinaus stellt die Integration quantitativer und qualitativer Längsschnittdaten eine theoretische und methodologische Herausforderung dar. Der interdisziplinären Orientierung unseres Ansatzes entsprechend lässt sich unser in der Biographie- und Lebenslaufforschung verortetes Anliegen nicht einem einzigen Teilgebiet zuordnen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0002178
其他摘要：We are presenting the basic features of our qualitative German panel study concerning the job entry of young adults, dealing also with methodological issues. The selection of the respondents in qualified jobs (commercial-technical, crafts/trade, services) took into account gender-specific aspects, different labor-market prospects and regions. From the quantitative panel, a theoretical sample of respondents was selected who were interviewed three times in three-years intervals (3 waves). These interviews, focusing on individual biographies (i.e. orientations and action strategies) form the basis for constructing a typology. Methodological innovations concern the modeling of the sequence of occupational actions and orientations as life-course sequences and the case-specific and case-comparing analysis of interview transcripts. This was done—based on a data bank containing the interview material—by means of a detailed scheme of categories. The integration of quantitative and qualitative longitudinal data presents a theoretical and methodological challenge. Our focus is on biography and life-course research which suggests an interdisciplinary approach. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0002178
关键词：Statuspassagen in die Erwerbstätigkeit;prospektive Längsschnittstudie;Berufsbiografien;Familiengründungsplanung;Grounded Theory;qualitative Datenbank;Typologien;school-to-work transition;longitudinal study;career development;family planning;grounded theory;qualitative data base;typologies;transición de la escuela al trabajo;estudio longitudinal;desarrollo de la carrera;planificación familiar;teoría fundamentada;base de datos cualitativa;tipologías
其他关键词：school-to-work transition; longitudinal study; career development; family planning; grounded theory; qualitative data base; typologies