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标题：Methodological Reflection upon Institutional Research—Reflecting Phenomena, a Means of Knowledge Acquirement
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作者：Petra Muckel
期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2000
卷号：1
期号：2
语种：
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要：In meinem Dissertationsprojekt zu Bürokratie-Phänomenen habe ich verschiedene Erfahrungen mit unterschiedlichen Institutionen sammeln können. Diese Erfahrungen möchte ich in methodischer Hinsicht reflektieren und als Phänomenspiegelungen erkenntnis-produktiv werden lassen. In einem kurzen sozialgeschichtlichen Rekurs auf die Entstehung von Institutionen (FOUCAULT, GOFFMAN) werden diese in ihren Grenzdynamiken konzeptuell entwickelt und in Beziehung gesetzt zu Akten, die im Alltag jeder Institution eine Rolle spielen. Dabei wird die Akte als Institution in der Institution so beschrieben, daß u.a. ihre Kontrollfunktion deutlich werden kann. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0002221
其他摘要：During my dissertation project on phenomenon in bureaucracy, I collected differing experiences at various institutions. By reflecting these experiences methodologically, I would like to show how effective reflecting phenomena is as a means of knowledge acquirement. Institutions within their dynamic boundaries will be conceptually developed by using a short analysis of social history (FOUCAULT, GOFFMAN) particularly on institutional origination. This was set in relation to files that play an important role in daily institutional routine. At the same time the control function of the file, as institution within the institution, is made plainly recognisable. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0002221
关键词：Institutionen;Akten;Kontrolle;Grenze;Reflexion der Forscher/innen-Perspektive;institution;files;control;boundary;the researcher's perspective/methodological reflection;institución;archivos;control;límite;la reflexión desde la perspectiva / metodología del investigador
其他关键词：institution; files; control; boundary; the researcher's perspective/methodological reflection