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标题：Review Essay: Educational Ethnography beyond Scholarly Ethnography. Transferring Meanings to Cyberspace
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作者：Daniel Domínguez Figaredo
期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2006
卷号：7
期号：2
语种：
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要："Readings in the Anthropology of Education" versammelt ethnographische Texte, die sich vor allem an Lehrer und Lehrerinnen wenden, die in ihrer Ausbildung in unterschiedlichen (soziokulturellen) Kontexten mit anthropologischen Ansätzen und Verfahren befasst sind. Es werden für Erziehung/Bildung relevante anthropologische und ethnographische Arbeiten in drei Teilen vorgestellt, wobei der Schwerpunkt auf ethnographischer Forschung liegt. Der erste behandelt das Entstehen von Anthropologie und Ethnographie im Bereich der Erziehung/Bildung. Im zweiten werden Texte von Autor(inn)en präsentiert, die sich auf Ethnographie im Rahmen einer funktionalistischen und strukturalistischen Perspektive beziehen. Der dritte Teil enthält Beispiele angewandter Forschung hierzu. Ich beginne meinen Rezensionsaufsatz mit einer eher globalen Annäherung an "Readings in the Anthropology of Education". Ich beschäftige mich dabei mit dem gegenwärtigen Stand der dort beschriebenen methodologischen Ansätze und ethnographischen Strategien und mit deren Anwendung allgemein in der Schule und im besonderen im Rahmen soziokultureller Erziehungsaufgaben. Ich reflektiere in diesem Zusammenhang auch aus der Perspektive des cultural materialism strukturelle und supra-strukturelle Veränderungen angesichts von Technologieinnovationen, und wie diese Innovationen neue Wege qualitativer Forschung bahnen, insbesondere für Cyberspace-basierte Ethnographien. URN: urn:nbn:de:0114-fqs060223
其他摘要："Readings in the Anthropology of Education" includes several texts by well-known writers on ethnography. These were specifically selected for teachers who developed their teaching in various (socio-cultural) contexts in order to complete their teacher-training in anthropological approaches and techniques. Taking ethnographic research as its core, the work introduces the main contributions of anthropology and ethnography in the field of education in three parts. The first part is about the evolution of anthropology and ethnography in the educational field. The second part includes texts by authors who specialize in ethnography within a functionalist and structuralist philosophy. The third part presents applied educational studies based on these approaches. In this essay I start from a global (re)vision of VELASCO, GARCÍA and DÍAZ's text. I look into the current state of methodological approaches and the ethnographic strategies described as well as into the application of them in the school in general and, particularly, in socio-cultural education. I present a reflection from cultural materialism about the structural and super-structural changes linked to recent technological innovations and how these innovations are shaping new ways of qualitative research and, in particular, ethnographies based on productions in cyberspace. URN: urn:nbn:de:0114-fqs060223
关键词：Bildung;Anthropologie;Bildungsanthropologie;wissenschaftliche Ethnographie;Bildungsethnographie;Cyberspace;soziale Bildung;education;anthropology;educational anthropology;scholarly ethnography;educational ethnography;cyberspace;social education;educación;antropología;etnografía;antropología de la educación;etnografía escolar;etnografía educativa;ciberespacio;educación social
其他关键词：education; anthropology; educational anthropology; scholarly ethnography; educational ethnography; cyberspace; social education