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标题：Strategies in Teaching Secondary Analysis of Qualitative Data
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作者：Louise Corti ; Libby Bishop
期刊名称：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
印刷版ISSN：1438-5627
出版年度：2005
卷号：6
期号：1
语种：English
出版社：Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research
摘要：Anders als im Falle quantitativer Verfahren gibt es fast keine Literatur zur Sekundäranalyse qualitativer Daten. In der qualitativen Sozialforschung existiert weder eine etablierte Kultur, die die Durchführung von Sekundäranalysen ermutigt, noch findet sich ein ausreichender Korpus an Literatur, der interessierten Forschenden helfen könnte, die Vorteile und Probleme, die mir der Sekundäranalyse von Daten verbunden sind, hinreichend zu verstehen. Wohin sollen sich also Studierende und junge Forscherinnen und Forscher mit ihrem Wunsch nach Unterstützung und Training wenden? In diesem Beitrag zeigen wir, wie ESDS Qualidata versucht, sowohl die Nutzung von archivierten Daten als auch methodologische Debatten einer breiteren Fachöffentlichkeit nahezubringen. Wir präsentieren dafür einen Überblick über die vorhandene Literatur und über existierende Schulungsmaßnahmen zur Sekundäranalyse qualitativer Daten und beschreiben verschiedene Ansätze, die bei uns für den Support und für Schulungen zum Einsatz kommen. Abschließend befassen wir uns mit dem Erstellen von Lehrmaterial (Datensätze, Nutzungsanleitungen, Kommentare und Übungen), das Lehrenden und Lernenden helfen soll, sekundäranalytische Verfahren in ihre tägliche Forschungspraxis und -kultur einzubeziehen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0501470
其他摘要：Unlike for quantitative approaches, the published literature on secondary analysis of qualitative data is sparse. Among qualitative researchers there is neither a pervasive culture that exists to encourage the secondary analysis of data nor is there an extensive body of published sources that can help guide or instruct a researcher wishing to understand better the benefits and limitations of re-analysis. So where does the student or novice researcher turn for guidance and training? In this paper we set out ways in which ESDS Qualidata (University of Essex) has sought to facilitate both usage of archived qualitative data and methodological debate among the wider academic communities. We will present an overview of the current published literature and existing training provision for secondary analysis of qualitative data and describe the various approaches to support and training taken by our service. Finally, we will cover the preparation of potentially useful kinds of training materials (teaching datasets, user guides, commentary and exercises) that we believe will help support teachers and learners to incorporate secondary analysis methodology into everyday research culture and practice. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0501470
关键词：qualitative Daten;Archivierung;Qualidata;Sekundäranalyse;Lehre und Lernen;qualitative data;data archives;ESDS Qualidata;secondary analysis;teaching and learning;research methods;datos cualitativos;datos de archivo;Qualidata;análisis secundario;enseñanza y aprendizaje
其他关键词：qualitative data; data archives; ESDS Qualidata; secondary analysis; teaching and learning; research methods