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标题：Pedagogía saludable: Despertar de un nuevo nodo
其他标题：Healthy Pedagogy: Awakening of a New Node
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作者：Ileana Castillo Cedeño ; Rocío Castillo Cedeño ; Luz Emilia Flores Davis 等
期刊名称：Revista Electronic@ Educare
电子版ISSN：1409-4258
出版年度：2014
卷号：18
期号：2
页码：311-320
DOI：10.15359/ree.18-2.16
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de Costa Rica
摘要：Recibido 6 de noviembre de 2013 • Corregido 22 de febrero de 2014 • Aceptado 2 de abril de 2014Este escrito pretende recuperar la visión de pedagogía en la vida, en tanto experiencia y proceso que dignifica la alegría, el amor, la ecología, el ocio, la libertad y la esperanza, como opciones que posibilitan rutas para un trabajo pedagógico que genere salud. El posicionamiento teórico se asume desde un paradigma holístico para concluir que la crisis planetaria que genera grandes y persistentes problemas de salud: personales, sociales y planetarios; es posible de pugnar, desde una pedagogía saludable, la cual constituye un desafío creativo, amoroso y esperanzador para la convivencia de las diversas formas de vida. El término pedagogía saludable surge así de la necesidad de establecer una relación dialógica entre pedagogía y salud, a partir de visiones renovadas que conlleven al surgimiento de un nuevo nodo. El derecho a la salud y el derecho a la educación se asumen generalmente de manera independiente uno del otro. No obstante, la intersección entre ambos puede significar un gran reto y una importante revelación.
其他摘要：This paper intends to recover a pedagogic vision in life, as an experience and a process that dignifies joy, love, ecology, leisure, freedom and hope, as options that enable routes for a pedagogic project that generates health. The theoretical position is assumed as a holistic paradigm to conclude that the planetary crisis, that generates serious and persistent health problems at personal, social, and worldwide levels, can be modified using a healthy pedagogy which constitutes a creative, loving and hopeful challenge for the cohabitation of diverse life forms. The term “Healthy Pedagogy” rises from the need to establish a dialogical relationship between pedagogy and health, based on renewed visions that lead to the rising of a new node. Both the right to health and the right to education are usually understood as independent from each other. However, the intersection between them can signify a great challenge and an important revelation.
关键词：Pedagogía; vida; salud; educación; holístico; nodo; convivencia; cuidado; respeto; Madre Tierra.
其他关键词：Pedagogy; life; health; education; holistic; node; coexistence; care; respect; Mother Earth.