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标题：A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PRÁTICA DOCENTE: ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCA MENDES DA SILVA – SANTANA DO MATOS/RN
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作者：Vanessa Tainara da Cunha ; Valeria Tatiany da Cunha ; Andrezza Grasielly Costa 等
期刊名称：Revista Ibero-Americana de Ciências Ambientais
电子版ISSN：2179-6858
出版年度：2014
卷号：5
期号：2
页码：xx-xx
DOI：10.6008/Sustenere2179-6858.2014.002.0003
语种：Portuguese
出版社：Escola Superior de Sustentabilidade
摘要：O presente artigo tem o objetivo de identificar se a Escola Francisca Mendes da Silva - Santana do Matos/RN trabalha com Educação Ambiental, e qual a sua importância na formação de alunos do ensino infantil e fundamental, a partir da análise das políticas educacionais e do papel da escola e dos professores neste processo. O trabalho aborda a ação e perspectiva dos professores a cerca da ação sociocultural e a responsabilidade de estimular a participação comunitária e cidadã. A ação político-ideológico é uma manifestação crítica da realidade para promover alternativas em relação à problemática ambiental, e para a ação pedagógica na elaboração de modelos didáticos alternativos, capazes de promover diferentes tipos de aprendizagens e estimular novos comportamentos em relação ao contexto ambiental. Para a construção do trabalho, tomou como base à etnografia, um tipo de pesquisa social com base empírica que busca a resolução de um problema coletivo, sendo que de alguma forma os pesquisadores e os participantes representativos da situação ou problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Desse modo foi aplicado um questionário semiestruturado, ao qual o entrevistado (a) teve a liberdade de responder sem a interferência do entrevistador. Dos dez (10) professores que trabalham e atuam no ensino infantil e fundamental da referida escola, apenas oito (8) responderam o questionário. Diante do que foi observado durante o período de construção deste trabalho constatou-se que são muitas as maneiras de se trabalhar a Educação Ambiental na escola em estudo, basta que à iniciativa surja dos professores, sendo que não necessariamente de maneira formal, mas no cotidiano da sala de aula, aproveitando que as crianças são facilmente seduzidas pelo meio que as cerca.
关键词：Educação Ambiental; degradação ambiental; transversalidade