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标题：Ensino em dupla e a formação de equivalência de estímulos em crianças pré-escolares
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作者：Adriana Aparecida Tambasco Piccolo ; Celso Goyos ; Gisele Porto 等
期刊名称：Revista de Ciências Humanas
印刷版ISSN：2178-4582
出版年度：2004
期号：36
页码：299-329
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：O ensino de discriminações condicionais em situação de dupla, procedimento pouco usual na literatura, e testes individuais para formação de equivalência foram investigados em dois experimentos realizados com crianças pré-escolares. No Experimento 1, os participantes das duplas do Grupo 1 interagiam livremente na resolução das tarefas; no Grupo 2, somente um participante da dupla podia responder à tarefa; em ambos os grupos, o reforço era fornecido para o desempenho da dupla; no Grupo 3 (controle), os participantes atuavam individualmente. Os participantes que responderam às tarefas aprenderam as discriminações condicionais e mostraram formação de equivalência. No Experimento 2, ambos os integrantes respondiam às tarefas e o reforço era dado pelo desempenho individual. De quatro duplas, somente em uma, ambos os integrantes mostraram formação de equivalência. A partir disso, quando se trata de ensino em dupla, parece que a situação social interfere no desempenho da tarefa e na formação de equivalência de um dos participantes das duplas.
关键词：Aprendizagem em dupla;Equivalência de estímulos;Discriminações condicionais