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标题：As professoras e as representações sociais do aprender
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作者：Maria de Lourdes Rangel Tura ; Maria Inês Marcondes
期刊名称：Revista de Ciências Humanas
印刷版ISSN：2178-4582
出版年度：2002
卷号：0
期号：5
页码：305-314
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Catarina
摘要：Este artigo apresenta os resultados de uma investigação que teve por objetivo conhecer a estrutura e organização das representações sociais do aprender de professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental (N=186). O trabalho de investigação baseou-se em um teste de associação livre de palavras e um questionário. 0 conhecimento é o elemento do núcleo central. A escola, paradoxalmente, se apresentou com um reduzido poder simbólico. Há apenas um intermediário entre a escola e o conhecimento e este é o professor. O aluno só apareceu mencionado indiretamente nessa análise da representação social do aprender, nitidamente centrada no professor. Esse sentido é coerente com uma rede de significados que articula elementos contraditórios como a forte valorização da atividade docente e os empecilhos impostos ao seu desenvolvimento.
关键词：Representações sociais; Aprendizagem escolar; Professores